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보해야 한다.
4) 유연성
사회복지 프로그램은 시대에 따라 변화하는 사회문제에 대처할 수 있도록 유연성을 갖추어야 한다. 이를 위해서는 지속적인 모니터링과 평가를 통해 프로그램을 개선하고, 보완해 나가야 합니다.
(1) 지역사회활동 지
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진행여부를 판단할 수 있다. 위 교육 프로그램에서 1, 2, 3차시는 기본교육으로 진행하고 4, 5, 6차시는 지역주민의 선택에 따라 심화교육으로 진행할 수 있을 것이다. 또한 7차시 교육은 지역사회 내에서 이민자와 함께하는 캠프 프로그램을 별
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듣고 느끼며 숲을 체험할 수 있다. 프로그램 B의 위기단계에서는 도복목, 고사목의 다양한 야생동물 흔적을 관찰하며 도시림의 잠재식생인 팥배나무, 산벚나무, 단풍나무, 갈참나무에 대해 알고, 4계절 동안 이들의 수피, 잎, 꽃과 열매를 체험
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을 높일 수 있으리라 생각한다.
본 프로그램은 긍정심리학에 기반을 두고 일상생활에서 긍정적으로 사고할 수 있도록 돕는 낙관성을 향상시킴으로써 외상 피해자가 일상에서 느끼는 불안감을 줄이고 침투적 반추에 의식적으로 대응할 수 있
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전통, 관습 등을 발굴해 이를 통해 사회복지프로그램의 참여자나 팀구성원 및 지역사회의 주민들의 사회복지프로그램에 대한 접근성과 호응도를 높일 수 있다.
Ⅲ. 결론
사회복지프로그램이란 클라이언트들에게 프로그램의 효과를 기대하며
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램의 신자유주의적 속성이 나타나고 있음.
▶한국 평생교육프로그램개발의 문제점
①체계적으로 개발할 수 있는 전문인력이 절대 부족
②프로그램 개발에 대한 체계적인 지식의 부족
③평생교육 프로그램 개발에 대한 조직적인 이해가 부족
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로그램을 개발할 필요가 있다고 생각한다.
-평생교육 프로그램이 기관의 목표에 부합하는지를 따져가면서 평생교육 프로그램을 개발해야 한다.
-평생교육 프로그램이 학습자에게 실익이 있는지, 그리고 즐거운 학습과정을 학습자에게 선사
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는 긍정적인 태도를 기를 수 있도록 하는 보육프로그램에 대한 연구와 노력이 필요하며, 이는 우리나라 영유아 보육기관 및 유아교육기관의 중요한 역할로서 반편견적 사고 및 다문화주의에 기초한 다양한 정책 마련이 촉구된다.
4. 나의 의
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따라가지 못한다는 것이다.
3. 우리나라에 필요한 프로그램(개인 의견)
앞서 방과후 프로그램과 아이 돌봄 서비스의 공통적인 문제점은 바로 서비스 제공자의 전문성과 서비스 질 저하이다. 방과후 학교의 경우 학생들의 적성과 진로를 개발
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장소 중 3곳을 골라 적고 각 장소가 프로그램 실시에 적합한 이유와 실시가능 프로그램의 예를 구체적으로 들어 살펴보았다. 다양한 가족유형의 등장이 반드시 나쁜 것만은 아니나 조금만 가정이 흔들려도 바로 가족해체에 대해 고민하는 현
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