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I. 서 론
청소년지도를 비롯한 다양한 교육장면에는 갖가지 형태의 프로그램이 활용되고 있다. 청소년지도의 영역이 다양한 것처럼 프로그램 또한 다양하다고 할 수 있다. 청소년지도 프로그램은 청소년의 건전한 발달과 사회적응을 조력하
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예비 부부, 20대 대학생을 대상으로 저출산 문제 해결을 위한 프로그램을 작성하고자 한다. 본 프로그램은 결혼과 출산의 소중함을 클라이언트에게 알리는 것에 주안점을 둔 프로그램이다.
▶ 프로그램의 목표
■ 프로그램 개요
운영기간 : 6
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프로그램 유형들(단위프로그램, 연속프로그램, 통합프로그램, 종합프로그램)이 어떻게 서로 구별되고 차별화되는지에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 프로그램 유형
1) 단위프로그램
단위 프로그램(lesson program)이란 어떤 하나의 내용을 한 번에
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시 성북구에는 청소년들의 학습 및 정서 지원을 위한 공부방과 상담 프로그램들을 운영하고 있는 다양한 기관이 존재했다. 이와 같이 지역사회에서 청소년들의 올바른 성장을 돕기 위한 체계적인 노력이 실효성을 거두기 위해서는 무엇보다
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평가가 활용될 수 있다는 것을 의미한다. 또한 사회복지기관은 사회복지 프로그램 평가를 바탕으로 불필요한 사회복지 프로그램이 어떤 프로그램인지를 알게 되고, 불필요한 사회복지 프로그램을 폐지함으로서 자원낭비를 방지할 수 있는
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- 10~11월
● 사업평가, 보고서 작성 - 12월 말일
프로그램내용
기간
5
6
7
8
9
10
11
12
프로그램세부계획 수립
프로그램 교육실시
스마트폰 사용 프로그램 실시
프로그램 일지작성
사업평가, 보고서작성
6. 해당 프로그램 교육과정방법
월
주
활동명
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강화도 기여할 수 있을 것으로 본다. 김영진, 「노인복지관의 평생교육프로그램 운영실태 및 활성화 방안 연구」, 한국교원대학교, 2014.
두 번째, 교육여건의 확보를 위해 평생교육프로그램의 시행을 오전과 오후로 구분하여 총 2회 시행하는
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I. 서 론
청소년지도를 비롯한 다양한 교육장면에는 갖가지 형태의 프로그램이 활용되고 있다. 청소년지도의 영역이 다양한 것처럼 프로그램 또한 다양하다고 할 수 있다. 프로그램이란 용어는 흔히 커리큘럼(교육과정)이라 하며, 합리주의
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 개념
1) 통합교육과정의 개념
2) 숲유치원프로그램의 개념
2. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 이론적 배경
1) 통합교육과정의 이론적 배경
2)
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고 예상한다.
목적
가족간의 유대관계 증진
주요 내용
1회기
프로그램 명-우리가족은 대화를 안해요!
문제를 인식하고, 문제를 해결할 필요성이 있다는 것을 교육한다.
2회기
프로그램 명-가족간의 바람직한 의사소통 방법
부모자식간의 의사
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