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문제들, 법인문화사, 1996
최영진, 유교사상의 본질과 현재성, 성균관대학교동아시아학술원, 2002
황의동, 유교와 현대의 대화, 예문서원, 2002
서정기. 세계속의 한국유교, 살림터, 2003
통권 38호, 한국사회복지학, 나남출판, 1999
통권 7호, 전통과
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기고문) 서론
1. 선정 동기.
2. 기업 소개.
본론
3. 조직 구조.
4. 통제 및 보상 제도.
5. 기업 문화.
결론
6. 문제점 제시 및 나아갈 방향 제시.
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예문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어 지식
가. 국어 지식의 개념
나. 국어 지식 교육의 목표
다. 국어지식 교육의 내용
●국어 지식 영역의 내용 체계(▶표로 제시)
라. 국어지식 교육의 교육과정 및 교과서 분석
● 제 7차 국어과 교육
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자기 만족감을 얻으려는 일종의 정신적(심리적) 행동이라고 해석할 수 있을 것이다.
참고문헌
김정욱(2000), 섭식장애, 학지사
이영호(2004), 정신건강론, 현학사
와다 히데키, 이유영 역(2002), 남자는 왜? 여자는 왜?, 예문, 191pp
자크마이에, 정혜
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예문서원, 1998
<조선조 후기문학과 실학사상>, 최철, 정음사, 1987 Ⅰ. 서론
1. 연암 박지원에 대하여
2. 실속 있는 알찬 학문 실학
1) 이우영 교수와 천관우 교수의 실학 분석
2) 실학의 철학적 기반
(1) 명보다 실을 중시한다.
(2) 우주
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예문서원, 1989 Ⅰ.머리말
Ⅱ.실학사상의 형성배경과 전개과정
Ⅲ.성호학파와 북학파의 실학사상
1)성호학파의 실학사상
2)북학파의 실학사상
Ⅳ.19세기의 실학사상
1)다산 정약용-실학의 집대성
2)추사 김정
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예문출판사, 2001년, p.42
그러나 오늘날은 예전보다 훨씬 복잡한 사회 구조를 가지고 있다. 그만큼 더 큰 지식인들의 역할이 필요한 것이다. 정치, 경제, 문화, 교육 등 여러 가지 문제가 더욱 복잡하게 되었다. 대중들은 그러한 현실 속에서 답
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예문서원
다산학연구원(2000). 李乙浩全書 3 : 다산학 총론. 서울 : 예문서원
강만길(1990). 다산의 정치경제사상. 서울 : 창작과 비평사
부남철(1996). 조선시대 7인의 정치사상. 서울 : 사계절
홍덕기(2001). 다산 정약용의 토지개혁사상. 전남대학교
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예문서원, 1996
한국사특강편찬위원회 편, 한국사특강, 서울대 출판부, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유형원의 이기설
Ⅲ. 유형원의 반계수록 해제
Ⅳ. 유형원의 조세와 재정 체계
1. 양입위출의 원칙
2. 경상 조세, 경상 비용 체계의 수립
3. 각
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예문사
대구광역시동부교육청(1999), 열린교육과 교실수업 개선
변영계이상수(2003), 수업설계, 서울 : 학지사
박천환 외, 교육과정과 수업, 교육의 목적과 난점
설양환(1998), 교실현장에서 인터넷을 효과적으로 활용할 수 있는 수업 방법, 공주교
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