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문제점
1) 정신장애인의 현황
2) 정신보건관련 기관의 현황
3) 정신보건시설의 인력
4) 지역사회 정신 보건시설 운영현황
5.정신보건사업의 발전방향
1) 사업추진의 기본 방향
2) 국가적 정신보건서비스 전달체계의 합리적 구축
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문제해결능력이 발전하고 생산적 직무능력이 향상된다. 또한 개 혁적, 효과적, 창조적 가능성이 커지게 된다.
- 성주류화는 조직에서의 차이의 관리를 효과적으로 함으로써 사회 문화적 차이그룹간의
갈등을 최소화한다. 모든 기능과 지위에
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적 사고
이별과 상실감으로 인한 정신적 스트레스에 대처,
단기기억은 감소하고 장기기억 증가
신체적 능력과 건강이 감퇴된다, 여가활동 증가
창조적 생상선이 발달, 외적으로 팽창하는 시기
직업전환, 이혼 및 결혼 외 관계
뉴가튼은 노인
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적요인과 외적요인이 이혼 전후 경험의 상호작용 결과에 따라서 아동이 가지고 있던 이혼 전의 문제가 더 악화되기도 하고, 혹은 아동의 적응에 더 강화될 수도 있음을 보여준다.
이와 같이 이혼이 아동의 적응에 미치는 요인이 다양하기 때
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위기상황에서 지지해 줄 사람을 확인할 수 있는가?
지역사회활동에 참여하고 있는가?
성인교육 과정에 등록했는가? 어떤 교육과정인가?
주관적인 측정의 한 방법으로 대상자 및 가족과 함께 재활과정을 논의하는 것 포함
프로그램에 대한 환
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(2) 성별에 따른 신체의 변화
Ⅳ. 인지적 변화
Ⅴ. 사회 심리적 발달
(1)부부관계 유지
(2)안정된 가정 운영
(3) 자녀양육
(4) 직업
(5) 여가활동
Ⅵ. 사회복지 실천
(1) 가족과 관련된 문제
(2) 직업과 관련된 문제
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적인 문제로서 성격문제에 초점을 두는 장기치료와 일상적인 생활문제에 초점을 두는 단기치료로 구분할 수 있다.
→ 치료는 개별적이거나 집단적일 수 있으며 가족이 관여할 수도 있고, 위기적인 특징을 가질 수도 있다.
→ ct의 긍정적 행동
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적으로 지적 발달을 촉진시키려는 시도는 큰 효과가 없다고 주장하였다. 그러나 후속 연구들은 Piaget에 대한 아동의 수행은 훈련에 의해 개선될 수 있음을 제시하고 있다. 셋째, Piaget는 연령에 따라 아동의 사고가 질적으로 변화를 이루므로
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(본질, 비본질의 구분)
교사의 통제 필요성 강조(교사의 권위 회복)
교육의 본질 강조
교육목적-사회적 자아실현과
민주사회 건설
교육방법-공동참여 에 의한 학습 방법
현대는 문명의 위기사회->교육이 극복
통합적 교육과정 구성
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적인 면이나 질적인 면 모두 부족하다 할 수 있으므로 약물남용뿐만 아니라 청소년들의 다른 비행까지도 아우를 수 있는 효과적인 전문 프로그램을 이용한 학교사회복지사의 적극적인 개입은 청소년들의 비행 예방에 기여할 것이다.
IV. 참고
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