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교육(국어과교육) 창의성계발학습
1. 이론적 기초
1) 필요성 및 목적
2) 창의성
3) 적용
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
1) 문학 영역 및 쓰기 단원
2) 아이디어를 산출해 내는 활동이 필요한 국어과의 전 단원 전 차시
4. 문제 발견하기
1)
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교육 과학사
임의영(1993) / 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
제프리 그레이, 이종인 역 / 파블로프, 시공사
RobertD.Nye 지음, 이영만, 유병관 옮김 / 심리학과 인간이해-프로이드·스키너·로저스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의학습이론의
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/ 잃어버린 10년과 일본 민족주의, 국민대학교사회과학연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본민족주의와 세계화시대
Ⅲ. 일본민족주의와 국가인식
Ⅳ. 일본민족주의와 종교
Ⅴ. 일본민족주의와 근대문학
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육인적자원부
교육인적자원부(2007),『국어과 교육과정(별책5)』
윤정일 외(1998),『敎育의 理解』, 학지사
노명완(1997),「국어교육학의 학문적 정체성과 그 탐구과제」
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과지성사
Margaret W. Ma
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교육의 지역화에 관한 연구, 한국학술진흥재단 투고논문, 2002
김헌선, 한국 구전민요의 세계, 지식산업사, 1996
김무헌, 한국 민요문학론, 집문당, 1987
류종목, 민요 조사 방법의 회고와 전망, 한국민요학 제2집, 한국민요학회, 1994
서영숙, 우
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문학과 지성사
Paul chance. 김문수, 박소현 공 옮김『학습과 행동』2004. 시그마 프레스 Ⅰ.도입
1.학습이란?
Ⅱ본론
1.행동주의 학습이론
1).행동주의 학습이론의 특징
2. 스키너의 조작적 조건 형성의 주요 개념
1) 강화(reinfo
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교육을 통해 다양하고 체계적으로 습득되어야 하는 것이 무엇보다 중요하다.
참고문헌
권도하 외(2011). 언어발달. 박학사.
박인숙(1998). 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제. 창지사.
고문숙 외(2002). 유아를 위한 문학 교육. 정민사.
백현옥(2002
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문학과지성사.
김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집.
문선모(2007). 학습이론:교육적 적용. 파주:양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의에 있어서 조작적 조건화
2. 조작적 조건화가 무엇인지 구체
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교육과정 내용의 체계화 연구, 서울대학교 국어교육연구소
이경화(1996), 전략 중심 읽기 수업 모형의 비판적 고찰, 청람어문학 제16집, 청람어문학회
이호철(1998), 살아있는 글쓰기, 서울 : 보리
최현섭·박태호(1994), 과정중심의 전략적인 글쓰
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이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식
Phenomenological Methodology and Existential Living in Rogers’ Counseling Theory PDF icon, 교육사상연구, 약어 : Educational Idea, 2009, vol.23, no.3, pp. 85-109 (25 pages), 발행기관 : 한국교육사상학회
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/s
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