|
교육심리학. 교육과학사
이성진(2009). 교육심리학서설. 교육과학사
정금자(2015). 유아교육사상사. 정민사
최옥채 외(2015). 인간행동과 사회환경. 양서원
한미라 전예화 외(2002). 현대유아교육의 이해. 양서원 1. 이론적 개요
2. 인지발달의
|
|
|
교육학을 과학화하였다. 즉, 교육학을 학문적으로 체계화하는데 기여하였다.
둘째, 교육학의 연구대상을 명확히 하는 데 기여하였다.
셋째, 교육학의 개념 및 전제.원리들을 논증하고 명확히 하였다.
넷째, 새로운 차원의 학문적 방법론을 제
|
|
|
문학의 위기, 위기의 문학, 새미, 2000
● 박혜경, 『문학의 신비와 우울』, 문학동네, 2002 Ⅰ 들어가는 말
Ⅱ 작가 양귀자
Ⅲ 전교조에 대하여
1. 시대 배경
2. 원인 및 전개과정
3. 의의
Ⅳ 작품분석
1. 인물분석
2. 현실인식
|
|
|
교육계 등은 물론 일반 유지, 실업계에까지 광범하게 참여한 커다란 문화운동으로 나타났다. 이에 조선어 학회에서는 1933년 10월 19일 우리나라 최초의 [한글 맞춤법 통일안]을 제정, 공표하기에 이르렀다.
2.작가의 연보와 생애
박태원은 1909
|
|
|
문학의 확립에 든든한 기초가 되고 있다.
그러나, 이 시기의 문학이 지녔던 내용적 특징을 한마디로 요약하면 계몽적 이상주의라고 할 수 있다. 문학의 고유한 미의식은 아직 성숙되지 못했다고 할 수 있으며 문학이 시대와 사회를 계도하는
|
|
|
교육적 활용에 관련된 내용 및 기술 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 좋은 그림책의 선정기준 1. 좋은 그림책의 외형적 판단 2. 글씨 없는 책 3. 읽기 쉬운 책 4. 그림이야기책 Ⅲ. 좋은 그림책의 평가기준 1. 평가기준 2. 문학적 요소와 관련한 좋은 그림책 Ⅳ.
|
|
|
|
교육적 활용에 관련된 내용 및 기술 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 좋은 그림책의 선정기준 1. 좋은 그림책의 외형적 판단 2. 글씨 없는 책 3. 읽기 쉬운 책 4. 그림이야기책 Ⅲ. 좋은 그림책의 평가기준 1. 평가기준 2. 문학적 요소와 관련한 좋은 그림책 Ⅳ.
|
|
|
만들 수 있을까? I. 루소의 생애와 저서
II. 루소의 교육 사상
1. 교육에 관한 초기 사상
2. 모순적인 루소의 교육 사상
3. 교육에 의한 인간 본성의 발달
III. 루소의 연령기별 교육 방안
IV. 루소의 교육 사상에 대한 평가
V. 질문
|
|
|
보상체계를 사용하여 아동의 행동을 매우 구체적인 방법으로 수정하도록 그 원리를 적용하는 행동수정(behavior modification)이다
2. 행동주의의 응용은 프로그램 수업(programmed instruction)이다
Ⅹ. 행동주의학습이론의 평가
?. 결론
참고문헌
|
|
|
대안 모색
(1) "꽃과 문학의 만남" 축제
(2) 대학자원을 활용한 구시가지의 활성화
(3)구도심지에 관한 정책적 관심 유도 및 발전기금 확보
(4) 지역주민의 참여 강화
①정책적 측면
②의식적 측면
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
