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문화예술교육사 자격증 취득 및 다양한 문화예술공연 관람으로 여러 문화예술 장르에 대한 이해의 폭 확대
4. 문화재단 직무계획 기대효과 및 제언
위와 같은 업무수행방식으로 일해나간다면 우리 지역민들의 문화예술 체감도가 높아지고
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문화예술교육사가 사회에서 큰 영향을 미칠 수 있게 되었다.
이러한 문화예술교육사는 단순히 문화예술교육과 관련된 교원을 이외에도 문화예술교육에 관한 기획이나 진행, 분석, 평가 및 교수 등의 업무를 수행하는 사람으로서 법에 따라
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예술교육진흥원에서 문화예술교육사에 대한 자격요건심사와 교부 신청을 통하여 자격증을 교부받을 수 있다. 이들은 문화예술교육과 관련된 교원 외에 문화예술교육에 관한 기획과 진행, 분석, 평가 및 교수 등의 업무를 전문적으로 수행할
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예술교육진흥원에서 문화예술교육사에 대한 자격요건심사와 교부 신청을 통하여 자격증을 교부받을 수 있다. 이들은 문화예술교육과 관련된 교원 외에 문화예술교육에 관한 기획과 진행, 분석, 평가 및 교수 등의 업무를 전문적으로 수행할
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교육사5년
한국어교사자격증
2급
소ㅇㅇ
직업능력
향상교육
3시간
평생교육사7년
직업훈련학교 교사
5년
교사훈련교사1급
기능사훈련교사1급
원ㅇㅇ
인문교양
1시간
40분
평생교육사5년
.
강ㅇㅇ
문화예술
1시간
40분
문화센터강사5년
문화예술
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문화관광부, “서해안권 광역관광개발계획”, 문화관광부, 2006
[6] 박석희, 신관광자원론, 일신사, 2001
[7] 박철희, “당진의 현재와 발전방향”, 충남발전연구원, 2010
[8] 이미혜, 관광개발론, 대왕사, 1999
[9] 이장춘, 관광개발정책론, 창문각, 1983
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문화예술교육의 평가 시스템의 문제를 지적한다. 힘들게 수립한 문화계획 수업 프로그램이 예산과 평가의 문제와 맞물려 무산되는 경우가 적지 않으며, 문화예술교육 수업을 준비하기 위해서는 필수적으로 일반 근무시간 이상의 업무가 요
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문화기획자로서 ‘씨앗가꿈이’의 역할에 대한 합의된 정의 필요 → 현장에서
2. ‘씨앗가꿈이’의 역할 수행을 위한 적절한 여건 제공
3. 문화기획자로서의 전문성 신장을 위한 다양한 연수 기회 제공 → 전문 인력 풀을 구성하여 향후 사
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문화예술조직은 더 이상 비영리 조직, 공공지원을 받는 조직이라는 안일한 범주에 안착해있을 수 없다. 문화예술조직 역시 타당한 전략과 목표를 설정하고 인적자원을 개발하고, 성과를 측정하고, 조직이 창출하는 서비스를 판매하는 것 등
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예술단 오케스트라, 공연이 처음으로 장애인 '생산품'으로 지정,” 조선일보, 2016년 1월 13일.
김세종, “"문화공연 보며 희망·자신감 생겼어요" 경북북부제2교도소, '한빛예술단 찾아가는 음악회’,” 경북일보, 2015년 12월 1일.
안치용, “사회
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교육성과를 정리하여 지역 축제나 공공기관과 연계함으로써 문화예술교육의 사회적 가치를 널리 알리고, 보다 많은 참여를 유도할 수 있습니다. 1. 직무에 대한 이해
2. 직무 목표
3. 직무추진 방안
4. 구체적 수행계획
5. 기대효과
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문화예술교육 프로그램을 기획하여 현장에서 실질적인 변화를 이끌어내는 문화예술교육사가 되고자 합니다.
특히 아동·청소년, 고령층, 장애인 등 다양한 대상자들을 위한 맞춤형 프로그램을 기획하여 참여자 중심의 예술교육을 실현하겠
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예술이 누군가의 삶을 바꾸는 강력한 도구가 될 수 있다는 믿음을 가지고 있으며, 그 실현을 위해 현장에서 끊임없이 배우고, 실천하며, 성장하는 문화예술교육사가 되겠습니다. 1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
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문화재단은 보다 유연하고 자율적인 조직 문화를 가질 필요가 있다고 생각합니다. 문화행정의 특성상 유동성이 높고, 창의적인 발상이 필요한 만큼, 지나치게 경직된 규정이나 반복적인 서류 작업은 오히려 업무 효율성을 떨어뜨릴 수 있습
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민관 거버넌스 체계 확립다양한 주체가 함께 참여하고 소통하는 문화정책 거버넌스가 구축되어, 정책의 실행력과 지역문화의 자생력이 크게 향상될 것입니다. 1. 직무 이해
2. 직무 목표
3. 추진 전략
4. 수행 계획
5. 기대 효과
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