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t장치가 공을 치면서 공에는 변형이 생기고, 거기서 변형에너지가 발생하고 변형에너지로 인해 충돌 전과 후의 운동량은 달라지게 된다. 만약 진자가 강체라면 진자에 변형에너지가 발생하지 않을 것이고 실험에 있어서 오차가 더 적게 나타
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는 말로 볼 수 있다.
탄동진자의 무게를 변화한 후 실험을 하였을 때 공의 초기속도에 변화는 없어야 한다. 공의 초기속도에 변화가 없다는 것을 가정 하에 진자의 질량 M을 측정하였다. 하지만 추를 단 경우, 추를 뺀 경우의 속도 v값이 다르
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측정을 마치고 다음 시료의 측정을 진행하기에 앞서 점성도계안에 물이나, 에탄올 수용액이 남아있어 오차를 유발을 시켰을 수 있다는 것이다. 또한 정확한 퍼센트를 가지는 수용액을 만들지 못했을 수 있다.
실험을 통해 상대 점성도 값을
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측정값의 한계가 있기 때문이다.
처음 실험에서 약간의 자기장이 있음에도 불구하고 0mT라고 인식되는 것은 기기내부의 저항이 분명히 존재하기 때문이고 측정값이 까지 밖에 측정 되지 않기 때문일 것이라 생각한다.
두 번째, 솔레로이드 측
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예비리포트
<구심력>
일반물리학실험1 8조
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1.목적
물체가 원운동하기 위해서는 힘이 필요하며 이때 물체에 작용하는 힘을 ‘구심력(centripetal force)’이라 한다. 이 실험에서는 물체의 회전속도 및 회전반경을 측정하여 구심력을 결정하고
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측정한 값이 거의 비슷해서 실험하는데 부담이 없었다. 이 -2에서 +2인 구간에서는 기울기가 1이 되게 즉 이 되게 회로를 구성했고, 그 외의 구간에서는 기울기가 1/2이 되게 즉 이 되게 저항 값을 계산하여 실험을 하니 원하는 출력 값을 얻을
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작성해온 예비보고서를 통해 모터와 발전기의 원리를 숙지하고 이를 실험에 적용해보면서 실험을 빠르게 마무리 할 수 있었다. 다음 실험부터는 예비보고서에 더욱 풍부한 내용을 담아 수월하게 실험을 진행할 수 있도록 해야겠다.
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전자총을 가지고 따로 신호를 발생시키는 방법과 고속 전자스위치를 이용하여 두 개의 입력을 교대로 하여 신호를 발생시키는 방법이 있다.
참고문헌
전자실험공학 : 황수용, 안성수 공저 : 교학연구사
일반전자공학실험 : 김태중 저 : 상학
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물리와 화학을 연관시킴
규범상관-민주주의 원리가 정치나 사회과목에 연관되도록 함
융합적 교육과정
과목들의 성질은 유지되면서 공통요인만을 추출하여 조직한 것으로 중심이동법을 통해서 조직된다.
광역형 교육과정
관련교과를 하나
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신호로 하는 이유는 무엇인가?
- 주기적이지 않고 불규칙적인 파형을 사용하게 된다면, 오실로스코프 등을 이용하여 동기를 할때에 상당히 어려움이 있기 때문이다. 1. 실험 목적
2. 실험 기기 및 부품
3. 실험 내용 및 결과
4. 연습 문제
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