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학과별로 또는 전공분야별로 척도를 다르게 할 수 있다. 이를 위해서는 대학별로 교수들의 참여에 의한 합의를 도출하는 것이 타당하다.
또한 질적평가를 위한 평가항목의 가중치를 이용한 업적 평가 시 연구 업적에 대한 평가 규정이나 항목
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주축이 된 다양한 홍보방법의 도입
⑵ 효과적인 교수법의 개발
⑶ 주제사서와 해당분야 교수 간에 협력관계 구축
⑷ 맞춤형 교육의 제공(교육내용의 주제별 구분)
⑸ 학과수업과의 연계
⑹ 학점인증제 정보이용교육의 실시
참고문헌
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연구사
▷ 박외수 외(1999), 교육의 역사와 철학, 동문사
▷ 이숙종(1987), 존 아모스 코메니우스의 신학적 교육사상, 현대와 신학, 제 11집, 서울 : 연신원
▷ 이숙종(1996), 코메니우스의 교육사상, 교육과학사
▷ 육경미(2007), 코메니우스의 교육론
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업, available in electronic form Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육의 실태
Ⅲ. 대학교육의 정보화
Ⅳ. 대학교육의 개인화수업체제
1. 완전학습지향(mastery oriented)
2. 개별화된 학습속도(individually paced courses that used)
3. 학습자를 자극하고 동기를 유발
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업을 지원하기 위해 50세 이상 고령자를 대상으로 실시하는 기업체 현장연수다.
현장연수는 업체의 생산시설 또는 근무 장소에서 1일 4~8시간, 3개월 이내로 실시되며, 제품 조립·생산, 연구개발·신제품 개발·디자인 개선 등 단기 프로젝트에
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학과 보완, 대체의학 구분
4. 대체의학의 과거와 현재 그리고 전망
1)대체의학의 과거와 현재
2)대체의학의 전망
3)우리나라의 대체의학 전망
*암에서의 대체의학
5. A.T(Athletic Training)란 무엇인가?
1)A.T(Athletic Training)란?
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. . .4
5. 마이크로 CAD . . .5
Ⅱ. MEMS를 이용한센서시스템(Sensor systems)
1. 센서시스템.(Sensor systems) . . .5
2. 천문학과 천체물리학 . . .5
3. 정 찰 . . .6
4. 소형화 . . .6
Ⅲ. 다른 개발분야 . . .8
결론 . . .9
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업학교(Realschule)
3) 김나지움(Gymnasium)
4) 종합학교(Gesamtschule)
5) 특수학교
6) 제 2의 교육과정 기회
4. 고등단계 - 대학교
Ⅳ. 독일교육의 킨더가르텐
1. 사회화 원리(Prinzip der Sozialisiering)
2. 종교적 내면화 원리
3. 창조성의 원리
4. 성교육(
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계획서(소정양식 : 초청사유서, 인력활용계획서)
* 기술인증/유망 혹은 벤처기업인증/부설연구소인증 등 각종 보유인증서 사본을 필히 제출
2) 서류심사 및 추천의뢰
- 심사시 제반 필요서류를 업체에 요구
- 필요시 대표나 개발담당자 면담요
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학과 1학년 언어의 이해 D형] 인간언어의 음성 특성에 대해 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 인간언어의 음성 특성
1. 인간언어의 일반적 특성
1) 창조성
2) 이원성
3) 임의성
4) 분석성
5) 문화적 전달
2. 인간언어의 음
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