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교육부와 상호 협조하여 실습장소의 제공과 범위를 확대시켜야 한다.
5. 나의 의견
정책적 함의로는 우선 학교사회복지가 제도화되어야 한다. 학교사회복지사의 법적인 지위보장이 제대로 이루어지지 않아 불안한 마음으로 직무를 수행하고
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복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 1. 선별주의와 보편주의
2. 잔여적 사회복지와 제도적
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제도의 마련에도 오랜 토론과 제도도입 및 정착기간이 필요하다. 이렇듯 대내적 조절장치와 제도들을 도입하는 데는 지난한 사회적, 정치적 논쟁과 오랜 시간이 걸리는 반면, 한미FTA 시행으로 인한 파괴적 위협은 즉각적이다. 그야말로 약을
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미국, 일본, 호주 등 주요 선진국에서도 사회복지사를 전문직 종사자로 인정하고 있고, 그에 따른 사회적 대우도 높은 것으로 알고 있다.
2. 참고자료
사회복지 전문직과 교육제도 김태성(대학교수) 저 | 소화 | 1998.09.01 1. 사회복지사가 전
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사회복지계 그리고 현장이 삼위일체가 될 때 인력확대에 따른 전문성 함양과 기초적인 토대 구축이 비로소 가능하다고 본다.
참고문헌
최성재 외1, 2000, 사회복지행정론, 나남출판
김태성 외, 사회복지전문직과 교육제도, 소화, 1998년.
최옥채
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사회와 더불어 실천하는 활동기술 (4) 평가기술 등이다. 이와 같은 기본적이고 핵심적인 기술들은 모든 사회복지사에게 필요하다.
한편 미국사회복지교육협의회의 “교육과정정책성명서”는 기술을 완전히 구분하기가 어렵지만 기술의 두
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사회복지의 늦어진 전문화를 이해할 수 있다. 이탈리아에서는 보통 '사회적 서비스'라는 용어가 사용되고 최근에 들어서야 '사회복지'와 '사회교육학'이라는 용어가 사용되었다. 최초의 사회복지학교는 1928년에 설립되었다. 하지만 사회 전문
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미국은 그러한 축적없이 갑작스런 사건에 기해 사회복지법이 발달했기에 그러한 사건이 해결되면서 사회복지법의 기반도 사라진 것이 아닌가 하는 생각이다.
Ⅳ 참고자료
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011
- 전국대학사회복지교육
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사회사업과가 설치된 것을 필두로 1995년 현재 전국의 약 50여 개 대학에서 사회복지교육을 실시하여 많은 사회사업가를 배출해오고 있다. 그런데 우리나라의 사회사업교육은 어느 학교나 할 것 없이 미국의 영향을 받아 거의 동일한 교과과정
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복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육
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