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교육은 아동의 문제행동을 예방하고 치료하는데 중요한 역할을 한다. 학교폭력, 청소년 비행문제가 점차 유아기 문제행동에서도 나타나는 사회문제로 종종 대두되고 있는데, 영유아기 교육으로부터 예방할 수 있다는 점에서 그 의미가 크다
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사회와 함께 발전해야 하며, 이를 위해 교사는 유아의 발달적 필요를 이해하고, 창의적이고 혁신적인 교육 방법을 탐색해야 한다. 또한, 가정과 지역 사회와의 협력 관계를 통해 통합적인 교육 환경을 조성하기 위해 노력해야 한다. 미래 사회
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유아들과의 협업과 소통능력 프로그램을 통한 조언자로서의 역할
미래 부모교육 프로그램 지원활동
미혼모가족, 이혼가족, 조부모가족의 증가로 인한 상담자로서의 역할
다문화 가족의 증가로 인한 유아의 사회적 관계 적응
사회관계증
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사회에 참여하여 살아갈 수 있다는 믿음 즉, 정상화와 완전통합은 미래사회를 위한 모든 특수교육 정책의 지표가 되어야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 이상복, 이효신, 『유아특수교육』, 대구대학교 출판부, 1998
2. 박영배,『한국의 특수교육 행정 변
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완성될 수 있다. 미래 사회의 글로벌 인재를 양성하기 위한 교육정책의 방향은 창의성과 인성을 길러줄 수 있는 창의인성 교육이 보다 강조되는 미래형 교육과정으로 추진될 것이다. 따라서 유아의 소질과 적성을 찾아주고 도덕적 품성을 갖
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교육은 주로 자녀의 생존을 위한 양육제공자로서 점차적으로 현대에 들어오면서 자녀의 잠재력을 계발해 낼 수 있는 효과적이고 유능한 전문가적 교육자 역할을 강조하는 방향으로 바뀌어 왔다.
미래사회는 오늘날과 상당히 다를 것이다. 지
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사회과학의 기본개념에 대한 연구가 필요하다
광범위한 사회과학의 여러 영역을 특히 유아교육 분야에 연결시키는 연구가 보다 심도있게 이루어져야 한다. 각 영역의 개념이 보다 구체화되어야 하고 유아에게 맞는 활동으로 보다 세분화되
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유아가 환경과의 상호작용을 통하여 진정한 교육경험을 할 수 있도록 배려해야 할 뿐만 아니라 이러한 경험이 다음의 경험에 연속되어질 수 있도록 사회적 환경을 고려해야 한다.
따라서 이상의 경험주의 교육과정은 유아교육이 독립된 유아
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유아교육은 기술과 인간의 상호작용을 통해 보다 풍부하고 창의적인 학습 경험을 제공하는 방향으로 나아가야 할 것이다.
10. 향후 유아교육의 방향성과 전망
미래 사회에서 유아교육은 다양한 변화와 요구에 적응해 나가야 한다. 첫째, 정보
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사회와 손잡고 영유아에게 지역사회의 다양한 자원과 서비스가 활용되어 지원이 이루어져야 할 것이다. 영유아가 곧 우리와 지역사회의 미래이므로 지역사회의 발전을 위해서 지역사회가 교육기관에 지원을 해주는 것은 당연시되야 할 일이
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