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유아교육 프로그램에 지원을 하게 되었다.
탁아가 연방정부에서 개입하는 분야로 등장한 것은 1933년부터이다.
그 목적은 취업하지 못한 교사, 간호사, 보건소직원, 사회사업가 등 이에 관여하는 사람들을 구제하고자 하는데 있었다.
전쟁이
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유아교육기관은 창의적인 면에서 예술작업과 같은 특성도 있으나 목표달성 자체에 목적이 있으므로 과학적으로 이루어져야 한다. 유아교육기관의 짧은 역사에 비해 향후 미래의 유아교육기관은 이론, 연구, 실험, 적용 지식에 기초하여 이루
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사회과 교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아시기의 경제교육이란
2. 유아시기에 경제교육이 필요한 이유
1) 유아의 합리적인 경제개념의 필요성
2) 지성적 경제 행위를 위한 유아경제교육
3) 경제적 소양의 함양
4) 미래의 시민으로서의 자
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교육 프로그램에 대한 부모의 만족도와 요구분석. 석사학위논문, 상지대학교 교육대학원.
최인영,『맞벌이 부부의 영유아 보육실태와 요구에 관한 연구 』, 원광대학교, 대학원, 석사논문, 2007.
김현미. 2009. 결혼이주여성의 사회통합: 가부장
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교육에 대한 충분한 지식과 방법을 터득하여 부모간의 유아교육 지도 방향이 일치되어 일관성 있는 교육을 할 수 있게 되기 때문이다.
참고문헌
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
김명희(2000). 현대 사회와 부모교육. 학문출판.
김희진(2006).
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유아의 학습 동기와 내적 성장, 그리고 미래 사회를 살아갈 역량을 길러주는 데 큰 기여를 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정희 외(2021). 『영유아 교수방법론』. 공동체.
조복희 외(2020). 『영유아 발달과 교육』. 학지사.
박은혜(2019). 「피
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유아과학교육. 학지사.
김미경(1997). 발견중심 유아과학 교육. 교육아카데미.
김정주 외(2004). 유아과학교육의 실태 및 이에 관한 교사의 요구. 유아교육학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학의 개념
2. 현대 사회에서의 아동과학지도
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유아들의 미래를 위한 도전. 서울: 양서원
이기숙(2008). 유아교육과정. 서울: 교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회·문화·역사적 배경
1) 이탈리아 유아교육의 전반적인 흐름
2) 레지오 에밀리아의 역사적 흐름
2. 이론적 배경
3. 아동관
4.
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사회발전을 위해 인성 형성에 결정적인 시기인 유아기부터 인성교육을 위한 다양한 프로그램을 개발하여 유아교육 현장에 적용하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통
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유아의 사회적 기술에 미치는 영향: 유아 의도적 통제의 매개효과. 연세대학교 대학원 박사학위논문.
강효진, 이시자 (2021). 어머니의 양육행동 및 완벽주의가 유아의 문제행동에 미치는 영향. 미래유아교육학회지.
김미류, 신동주 (2016). 어머
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