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학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
가. 교육 과정 편성운영에 직접 참여한다.
나. 인간 자원 장학을 통한 자율 장학을 활성화한다.
다. 교육 과정 정상 운영의 풍토를 조성한다.
라. 교내 연수 강화 및 직접 참여로 교수학습 방법을 개선한다.
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방법 중시
다양하고 구체적인 평가 방법 제시
수행 평가 도입으로 지필 평가 보완
結論
지금까지 고등학교 국사 영역의 교육과정을 살펴보았다. 교육과정의 의미에는 교과에 관한 활동뿐만 아니라 현장학습·수학여행·친구와의 토론 등 생활
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방법
㉡효시; 17c Comenius '세계도회‘. 1658
㉢발달과정
ⓐ1930년대; 교육공학이란 용어가 최초사용(흑판,책걸상 이용)
ⓑ1940년대; 기계 기수 제작 시작
ⓒ1950년대; 반드시 기계기구를 제작해서 교육에 적용
ⓓ1960년대; 본격화. Finn 교수 ‘자동화와
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교육의 이해》, 삼지원, 2001 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 수행평가의 의미
1. 수행평가의 등장 배경
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 정의 및 다양한 용어
4. 수행평가의 일반적 특성
Ⅲ. 역사과 수행평가의 방법
1. 수행평가 도구
2. 수
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교수 방법을 지적해 본 것이다. 단 그 방법은 초, 중, 고등학교를 망라하여 수준별 단계학습으로 다루었다.
2) 효과적인 수업의 방안
현재까지의 영어교육은 음성언어보다는 문자언어에 중점을 두어 영어 구사력과 의사소통능력을 신장시키
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교육과정의 교과서를 토대로 제작된 자료이므로 현장 수업에서 활용이 용이하였다.
Ⅶ. 심화보충 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
국제화 시대에서 미래의 주인공이 될 아동들에게 국제 공용어인 영어를 초등학교에서 가르치는 것은
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교육과정, 교육부 고시 제1997-15호[별책 8], 서울 대한교과서주식회사
배종수(1999), 초등수학교육 내용지도법, 서울 경문사
우정호(1998), 학교 수학의 교육적 기초, 서울 서울대학교출판부
전평국(1992), 초등학교 아동들의 수학 학습: 어떻게 도와
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학교성적 또는 교과성적에서 벗어나 창조력, 논리적 사고력, 비판적 사고력, 통찰력 등과 같은 고등정신 능력과 자기조절 학습능력, 학습하는 방법에 관한 능력, 학업 적성 까지 포함시켜야 한다는 주장을 하고 있다.
초등학교 교육과정 해설
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학습자와 함께 상호간의 경험을 공유할 수 있는 상호학습이 가능하다. 특히 자학자습을 많이 해야하는 경우 학습자 상호간의 교류를 통한 학습 방법이 효과적이므로, 상호학습의 원리를 적용할 수 있다.
넷째, 다양성의 원리이다. 학교 교육
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학생을 생각하는 학교교육과정을 편성하기 위해서는 모든 교직원이 참여하는 가칭 ‘교육과정위원회’와 같은 기구를 조직하고, 임무와 역할을 구체화해야 한다. 미래사회를 살아갈 오늘의 학습자들에게 교육다운 교육을 하기 위해서는 학
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