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미술과 교육, 서울대학교 출판사, 서울, 1982 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 제7차 미술과교육과정의 목표
Ⅲ. 제7차 미술과교육과정의 변천
Ⅳ. 제7차 미술과교육과정의 기본방향
Ⅴ. 제7차 미술과교육과정의 개정중점
Ⅵ. 제7차 미술과교육과정의
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제7차 미술과 교육과정 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정 미술과(제7차미술과교육과정)의 성격
Ⅲ. 제7차교육과정 미술과(제7차미술과교육과정)의 목표
Ⅳ. 제7차교육과정 미술과(제7차미술과교육과정)의 개정 중점
Ⅴ. 제7차
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제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회
○ 이규선 외(2000), 미술교육학, 성루 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육과정(미술과교육과정)의 성격
Ⅲ. 미술교육과정(미술과교육과정)의 목표
Ⅳ. 미
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과정을 총체적으로 파악하는 데 적극 활용할 수 있다.
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교육과정 비교
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성 격
·국민 공통 기본 교육 기간의 미술과 성격 제시
·초등학교 미술과 성격, 중학교 미술과 성격,
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과정 편제에 교과군 단위 개념 도입
Ⅲ. 고등학교 교육과정의 목표
Ⅳ. 고등학교의 선택중심교육과정
1. 선택중심 교육과정의 의의
2. 선택중심 교육과정의 운영
1) 교육과정 결정 및 교과목 선택의 주체 변화
2) 제7차 교육과정에서 학
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미술교육연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차 미술과교육과정의 성격
Ⅲ. 제7차 미술과교육과정의 목표
Ⅳ. 제7차 미술과교육과정의 구성중점
Ⅴ. 제7차 미술과교육과정의 미적체험
Ⅵ. 제7차 미술과교육과정의 DBAE(학문중심미술교육
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미술교육(미술과교육)의 성격
Ⅲ. 미술교육(미술과교육)의 목적
Ⅳ. 미술교육(미술과교육)의 필요성
Ⅴ. 미술교육(미술과교육)의 조형요소 변화
Ⅵ. 미술(미술과교육)과 조형활동
1. 성격
2. 목표
3. 미술과 조형의 내용
4. 지도상의
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미술과 교육과정 개선 방안 연구
연구 책임자 : 양윤정 공동 연구자 : 박소영 이성도 위축 연구원 : 심효진
- 미술과 차기 교육 과정 개정의 주요 특징 및 개정 의의 - 양윤정 - 제7차 미술과 교육과정 개발 연구
연구책임자 : 박소영 연구자 :
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과정의 운영 방안
Ⅵ. 수학과 교유과정의 내용
1. 수학교육의 방향 및 특성
2. 수학교육의 목표
3. 수학과 교과 성취 및 평가
4. 교육과정의 재구성
Ⅶ. 미술과 교육과정의 내용
1. 교과 목표
2. 교육 중점
3. 지도방법 및 지도과정
4. 평
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과정 연구위원회, 1998
* 한국교원대학교, 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사, 1997 Ⅰ. 수학과교육(수학과교육과정)의 변천과정
1. 교수 요목의 시기(1946-1954)
1) 개정의 배경과 기본 방향
2) 편제, 체제, 목표상의 특징
2.
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