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과 활성화가 필요하다고 생각된다. 저소득층 아동에게 있어서의 집단미술치료는 아동에게 다양한 미술 매체를 제공하여 내면의 감정과 욕구를 표출하게 하여, 공격적이거나 파괴적인 성향 등 억압된 감정을 자유롭게 표현 하고, 집단내 타인
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체험이 있는 음악회, 가을 축제, 허수아비 만들기, 떡찧기
11월 - 단풍놀이, 산책하며 글쓰기, 새끼꼬기, 추수감사축제, 자연학교축제
12월 - 성탄축제, 김장하기, 가정과 가정교류 교육
1월 - 눈싸움, 고드름놀이, 고무가 구워먹기, 썰매타기
2월
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체험학습 과수원, 야채 농장, 몸 속에서 음식이 지나가는 길 조사하기 3. 미술활동 : 쿠킹호일로 샐러드 접시 만들기, 야채 도장 만들어 찍어보기, 동극자료 및 신체표현 활동 자료 만들기, 야채와 과일을 이용하여 꾸미기, 마카로니 모자이크
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과 실제
Ⅷ. 이스라엘 유아교육
1. IQ에서 해방
2. 집중력과 재미 및 눈높이
3. 명절은 연결고리
Ⅸ. 이탈리아 유아교육
1. 현장학습 중시
2. 삶의 현장에서 출발
3. 어린이의 권리?포스터
4. 토론. 체험. 궁리
5. 레지오
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정보화 사회에 적합한 구성원을 기르고 바람직한 사회를 만들기 위해서는 가능한 한 유
아기부터 인성교육활동을 실시하고 지속적으로 반복하여 그 교육내용을 내면화하도록 하는 것이 가장 효과적인 방안이라고 할 수 있다.
따라서 유아교
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과 여우의 발톱을 지닌 지도자”→ 마키아벨리즘
☞ 새로운 미술기법의 등장
- 평면적 구성을 뛰어 넘는 3차원적(원근법) 표현 기법 도입
- 명암과 해부학적 접근을 통한 사물의 역동적 표현
- 화려하고 현란한 색상으로 있는 그대로의 정밀한
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과 더불어 생활하기 지도상 유의점
5) 사회에 관심 갖기 지도상 유의점
4. 예술경험 활동 유형과 지도상의 유의점
1) 아름다움 찾아보기 지도상 유의점
2) 예술적 표현하기 지도상 유의점
3) 예술 감상하기 지도상 유의점
5. 자연탐구 활
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계획/2
3. 학급 조직/4
4. 학급 환경/6
5. 규칙과 행동 수칙/7
6. 상∙벌 체계/9
7. 생활지도/11
8. 학부모와의 관계/13
9. 시기별 학급경영(3월~12월)/14
10. 기타 (자리배치, 일기쓰기, 독서, 자연학습,체험학습) /16
11. 맺음말/18
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체험이 있는 음악회, 가을 축제, 허수아비 만들기, 떡찧기
11월 - 단풍놀이, 산책하며 글쓰기, 새끼꼬기, 추수감사축제, 자연학교축제
12월 - 성탄축제, 김장하기, 가정과 가정교류 교육
1월 - 눈싸움, 고드름놀이, 고무가 구워먹기, 썰매타기
2월
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미술과 같은 예술이나 신체를 미의 최고 규범으로 여겨 왔으며, 최근에는 스포츠 현상에서 신체활 동에 의해 이루어지는 웅장한 장면 그 자체를 예술로 보는 일상적 인식이 가능
5) 스포츠와 예술은 모두 여가시간을 활용하는 문화적 표현으
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