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제7차교육과정의 문제점
1. 교육이념과 추구2하는 인간상, 교육과정 개정 방향의 부조화
2. 중등 후기를 대학에 종속시키는 국민공통기본교육기간 설정
3. 수준별 교육과정으로 인한 교육 불평등 확대
4. 교육 내용 선정과 조직의 문제
5. 전
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교수학습방법
Ⅸ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 질의응답
1. Q) 과목명을 `공통과학`에서 ‘과학’으로 변경한 이유는?
2. Q) 제7차 교육과정에서 과학 시간이 줄어든 이유는?
3. Q) 과학과 교과과정 내용상 학습량이 감축이 이루어지지
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제7차교육과정의 특별활동
1. 성격
2. 목표 및 내용
Ⅲ. 제7차교육과정의 재량활동
1. 편제
2. 편성과 운영 지침
1) 기본 지침
2) 교육청에서의 편성?운영
3) 학교에서의 편성?운영
4) 교육 과정의 평가와 질 관리
Ⅳ. 제7차교육과정의 학
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제7차교육과정의 편성
1. 교육과정의 구성
2. 국민공통 기본 교육과정의 편성
1) 교과
2) 재량활동
3) 특별활동
3. 고등학교 선택중심 교육과정의 편성
1) 교과
2) 특별활동
Ⅱ. 제7차교육과정의 내용
1. 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년
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내용
3) 세부추진 사항
2. 교육과정 운영 내실화를 위한 연수 강화
1) 기본방향
2) 주요 내용
3) 재량활동, 특별활동의 원활한 운영을 위한 연수 강화
4) 교육과정 정책 관련 교원연수 반영
5) 「제7차 교육과정」개정 관련, 일부 통합된 표시
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개정 중점
Ⅴ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 내용
1. 개정의 기본 방향
2. 교육과정 구성에서 강조한 개정의 중점
3. 크게 달라진 점
4. 구체적으로 달라진 내용
Ⅵ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 교수학습방법
Ⅶ. 실과교육
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제7차 교과 과정 개정의 쟁점 : 제7차 교과 과정 지침 상세화 웍삽 자료집
○ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료22
○ 교육부(2000), 제7차 교육과정 연수자료 - 초·중·고등학교 교육과정 연수자료
○ 박제
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제7차교육과정의 기본 방향
Ⅴ. 제7차교육과정의 중점
1. 교육과정 결정의 분권화
2. 교육과정 구조의 다양화
3. 교육과정 내용의 적정화
4. 교육과정 운영의 효율화
Ⅵ. 제7차교육과정의 편제
1. 국민공통 기본교육
2. 수준별 교육과정
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내용으로, 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천을 지원하는 운영체제와 지역 및 학교 교육과정 편성운영의 자율성을 확대할 수 있는 제도를 갖추었다고 주장한다. 보다 구체적으로 제7차 교육과정의 주요 개정 내용을
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제7차교육과정의 개정안
1. 초등학교
1) 기본 생활습관 형성과 기초 교육의 충실
2) 재량활동의 확대와 자율?재량권의 부여
3) 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
4) 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정
5) 교과 및 영역의 명칭
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