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교육과정 구성은 자칫 학습 속도가 느린 학생들에게 탐구활동을 할 수 있는 기회를 제공하지 못하는 결과를 초래할 수도 있다. 따라서 심화 학습 과제 제시에서 기본 학습 내용과 같고, 수준이 다른 내용을 제시하는 것이 바람직할 것이다.
참
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교육의 질을 향상시키는 중요한 도구로 자리 잡을 수 있을 것입니다.
6. 참고문헌
김영민. (2022). \"학생평가의 문제점과 개선 방안.\" 교육연구, 35(2), 123-145.
박지현. (2021). \"효과적인 학생평가 방법.\" 학습평가연구, 29(1), 67-89.
이승민. (2020). \"
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과제 학습에서는 전 시간의 끝 무렵 5분간에 학습 과제를 제시하고 협의하게 된다.
셋째, 과제 학습에서는 4단계 8분절 학습과정을 적용할 학습지도법을 요구하고 있다.
4. 과제 학습 단계
1) 과제 확인
예습과제 파악
해결방법 분석
2) 개인 학
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방법 및 내용, 집단에서의 준비성, 참여도, 토론과정에서의 협력도 등이 포함된다.
5) 토론학습의 평가 방법
(1) 교사의 자기 평가
토론계획에 대한 평가로 주제설정, 적절한 토론과제, 동기유발, 효과적인 질문, 환경마련 등이다.
토론진행에
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교육인적자원부(2002) : 학교 통일교육 기본계획
통일부(2004) : 2004 통일교육 기본지침서
통일부(1997) : 통일교육 기본방향
한국초중등남북교육연구회(2002) : 학교통일교육 효과제고를 이한 교육방법론 탐색
한만길 외(1997) : 한국 통일교육 내용
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교육기획의 원리를 들고 설명하시오.
2. 교육계획의 유형을 대별하여 설명하시오.
3. 교육기획의 접근방법을 들고 설명하시오.
4. 교육기획의 과정을 들고 설명하시오.
5. 교육정책의 특성을 의사결정면, 정치적 과정, 교육적 효과의
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교육이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 그래서 환경 교육이 효과적으로 교육 현장에서 이루어지기 위해서는 교사 연수를 통하여 환경 교육에 필요한 지식을 습득하도록 하여야 한다.
참고문헌
◈ 교육부(1994), 중학교 교육 과정 해설 한문
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교육(수업) 경험학습
1. 특성
2. 단계
3. 단계별 주요 학습 활동
1) 자요로운 탐색
2) 안내된 탐색
3) 분류 세우기
4. 기대 효과
5. 적용상 유의점
Ⅴ. 체육과교육(수업) 움직임학습
1. 움직임 교육 모형이란
2. 움직임 교육 모형의 전개 방법
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비교해 볼 때 일반 교육과 영재 교육은 상호 밀접한 관련성을 가지고 있으며, 특히 7차 교육과정의 특징은 학생의 능력, 적성, 진로 등에 따른 과학 교육 내용과 방법의 다양화와 질적 평가의 관리를 부각시킴으로서 일반 교육과 영재 교육의
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과정
3) 평가
학생들의 활동 상황과 특징, 진보의 정도 등을 파악한다.
. 결론
정보통신기술은 우리사회의 모든 분야에 다양하게 적용되고 있으며 이로 인하여 기존의 사회 현상이 빠른 속도로 변화하고 있으며. 이는 결국 교육현장에도 적용
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