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부모회, 면담, 참관등의 소극적인 형태의 부모교육은 실시되고 있으나 가정방문, 보조교사, 운영에의 참여등은 매우 인식이 낮으며 거의 실시되지 않는 실정이라고 한다. 특히 부모회는 강연회, 토론회, 취미모임을 중심으로 실시되고 있으며
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부모교육은 한번에 끝나는 것이 아니라 장기적이고 지속적인 교육이 될 수 있도록 체계적이고 일관성 있는 계획이 필요하다. 그리고 부모와 공감대를 형성할 수 있는 교수요원의 자질도 중요하다.
Ⅵ. 결 론(유아교육기관의 부모교육에 대한
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론회는 전체 모임을 가진 후에 소집단으로 나누어서 가질 수 있다. 들은 내용에 대해 의견을 나눌 수 있는 기회를 갖게 되기 때문에 민주적 방식이다. 또한 토의모임은 부모들의 경험, 문제, 교육의 성과를 서로 비교해 볼 수 있다. 이 경우 대
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교육에 참석한 부모들은 민주적인 태도가 향상되었으며 특히 처음 4주 동안에 많은 향상을 보였지만 참석하지 않은 부모들은 변화되지 않았다고 하였다. 이를 토대로 보면 현재 유아교육 현장에서 민주주의 부모교육이론은 매우 유의미한 결
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방향을 모색해 보면 다음과 같다.
1) 교육과정과의 통합
부모교육은 당해 교육기관의 교육과정과 통합되어 운영해야 한다. 즉 교육과정의 일환으로 운영해야 한다는 말이다. 일녀에 몇 번 교육기관의 행사 위주로 진행하거나 당해 교육기관을
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부모교육
http://cafe.daum.net/whryu
부모교육
http://www.ksic.or.kr/woman/edu/edu-3.html 1. 부모교육이란
2. 부모교육의 필요성
3. 드라이커스의 부모교육이론
⑴ 드라이커스의 부모교육철학
⑵ 드라이커스의 민주적 양육방식이론
1) 이론적 배경
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부모들은 유치원이나 어린이집에 대해 갖고 있는 의심. 호기심, 불평등을 해소할 수 있다. 또한 거론되는 문제점들을 유치원이나 어린이집에서는 개선 향상 시켜 나감으로써 부모들에게 유아교육기관에 대한 관심과 책임감, 민주적인 절차에
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부모교육, 학지사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
1) 부모교육의 광의적 정의
2) 부모교육의 협의적 정의
2. 광의적 측면에서의 부모교육의 필요성
3. 가장 중요하다고 생각되는 부모교육 - 민주적 부모교육
4. 시사
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부모와 자녀의 관계는 어른과 후대의 관계이며 교육자와 피교육자의 관계일 뿐만 아니라 친한 친구의 관계여야 한다. 자녀를 존중하고 이해하고 믿어주고 격려해 주어야 한다. 오기정(奇程, 2003)「家庭育」高等育出版社
Ⅲ. 결론
부모교육이
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론
영유아기는 성장발달에 있어서 결정적인 시기로 생애 초기인 이 시기에 경험한 것들은 이후의 성장·발달에 기초가 되면서 많은 영향을 미치므로 주양육자인 부모의 역할은 매우 중요하다. 따라서 주 양육자 특히 부모는 부모교육을 통해
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