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4세 보육프로그램. 여성가족부.
삼성복지재단(2004). 삼성어린이집 유아 프로그램 5세. 서울; 다음세대.
삼성복지재단(2005). 삼성어린이집 유아 프로그램 총론. 서울; 다음세대.
서영숙김경혜(2006). 보육학 개론. 서울; 양서원.
조성연이정희김온
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4). 아동상담 - 이론과 실제. 학지사.
정용부 외(1998). 아동생활지도와 상담. 학지사.
이대식 외(2009). 아동발달과 교육심리의 이해. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담의 이론
2. 아동상담 장면에서 활용되는 상담이론의 목표 및 기
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생활이 아닌, 일상적인 소통이 가능한 소규모의 공동체생활로의 전환이 필요하다. 그룹홈이 그 좋은 예가 될 수 있겠는데, 3~4명의 친구들과 부모의 역할을 담당하는 사회복지사와 함께 일상적인 문제를 함께 논의하고, 공동체를 만들어가는
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교실 속 비주얼씽킹: 텍스트에서 그림으로 교실의 상식을 바꾸다. 서울: 맘에드림. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역사란
2. 바람직한 ‘세계의 역사’의 학습방향
1) 세계의 역사에 대한 이해
2) 토론학습
3) 연표연습
4) 인물학습
5) 역사적
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지혜에의 적용
(3) 조화의 중용에의 적용 (4) 배려 윤리에의 적용
4. 윤리학의 도덕교과에의 적용 방안
1) 중용의 덕과 배려윤리 지도의 필요성
2) 지도방안 3) 실제 교과서에의 적용
Ⅲ. 결 론
-참고문헌
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교실에서의 환경판 활용
3. 절전, 절수 스티커 부착
4. 스위치에 전등 위치 스티커 부착
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 과학교육
1. 3학년의 경우
1) 자석놀이
2) 소리내기
3) 그림자놀이
4) 온도재기
2. 4학년의 경우
1) ‘수평잡기’
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생활하기
공공규칙을 인식한다.
공공규칙을 지킨다.
자신의 물건과 남의 물건을 구별한다.
자신의 물건을 정리· 정돈한다.
아끼며
생활하기
자원을 아낀다.
자원을 아끼고 재활용 한다.
시간의 소중함을 안다.
참고문헌
여성가족부(2007). 표준
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생활을 위한 교육용 영양교육 매체를 개발하고자 할 때 아래의 주어진 내용이 포함되도록 교육자료를 작성하여 제출하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교육시설
2. 교육대상
3. 교육주제
4. 교육방식
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되
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생활하기
공공규칙을 인식한다.
공공규칙을 지킨다.
자신의 물건과 남의 물건을 구별한다.
자신의 물건을 정리· 정돈한다.
아끼며
생활하기
자원을 아낀다.
자원을 아끼고 재활용 한다.
시간의 소중함을 안다. 1. 표준보육과정 기본생활의
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생활해야 하므로 대상자가 이를 이해하고 관리할 수 있어야 함
인공심박동기를 삽입한 대상자교육
- 활동허용범위를 알려주고 시술 후 6주간 무거운 물건(2.3~4.5kg 이상)을 들어올리거나 과격한 신체운동은 피하게 함. 6주 후 정상 활동이 가능
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