|
아동 발달과 부모 교육, 교문사, 이경희 저
- 인간발달, 교문사, 조복희외
- 교육 심리학, 한국방송대학교출판부, 이성진박성수 공저 1_1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1_2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 교육적 시사점
2
|
|
|
아동은 혼자 있을 때보다 집단의 일부일 때 개인적 책임감이 약화되기 때문에 훔칠 가능성이 더 컸으며 익명일 때 유혹에 대한 저항능력이 급격히 감소되었다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성
|
|
|
발달의 단계는 유아기부터 노년기까지 일생에 걸친 성장을 논하고 있다. 성장과정에 따른 심리적 특성, 발달과정의 특성과 그에 따른 문제점과 성취과업을 쉽게 파악할 수 있다. 부모와 교사는 각 발달 단계의 특징과 실태를 파악해 아이들을
|
|
|
아동행동의 이해
6) 부모교육프로그램 적용방안
3. 에릭번의 교류분석이론
1) 교류분석이론
2) 기본 전제
3) 목표
4) 부모 - 자녀관계에 대한 견해
5) 원리
(1) 인생의 형태
(2) 교류분석 이론의 구조
(3) 상호교류
6) 부
|
|
|
인지적, 정서적, 사회적 발달을 포함하여, 개인이 성장하면서 경험하는 다양한 발달 단계와 그에 따른 심리적 특성을 탐구합니다. 발달심리는 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기 등 각 생애 주기에서의 변화와 도전 과제를 분석하여, 인간 행
|
|
|
간의 건강한 발달과 삶의 질 향상에 필수적임을 다시 한번 강조하고 싶다. 1. 서론
2. 인간 발달 단계
1. 유아기
2. 아동기
3. 청소년기
3. 정신건강 문제
1. 발달 단계별 정신건강 문제
2. 환경적 영향
3. 예방 및
|
|
|
인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것이 발달의 특성이다. (이때 인지적 불균형이란 Piaget의 동화와 조절의 불평형 상태를 말함)
4/ 도덕적 발달 단계에서 사람은 자신보다 한 단계 높은 탁원한 수준의 도덕적 추론에 관심을 가진다. 즉 1단
|
|
|
발달 영역 구분을 포함하기 위하여 필요한데, 이는 소이론들으로의 변화가 가져왔던 발전을 획득하는 동시에 "전인 아동"을 다시 제자리에 놓게 될 것이다. * Status of Secular Influences on Development
* Relationship to Other Disciplines
* Applied Versus Nonapp
|
|
|
간 발달 이론
1) 에릭슨
2) 피아제
2. 인간 발달 단계의 특징
1) 태내기의 특징
2) 신생아기의 특징
3) 영아기의 특징
4) 유아기의 특징
5) 아동기의 특징
6) 청소년기의 특징
7) 성인기의 특징
8) 중년기의 특징
9) 노년기의 특징
3. 발달
|
|
|
발달 8단계
(1) 1단계(유아기) : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감
(2) 2단계(초기아동기) : 자율성 대 수치심과 의심
(3) 3단계(유희기) : 주도성 대 죄의식
(4) 4단계(학령기) : 근면성 대 열등감
(5) 5단계(청소년기) : 자아정체감 대 역할혼
|
|
메뉴펼치기
