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모형을 미래에 후진국이 이 모형을 택하는 것이 타당하다 할지라도 시차에 의한 변화의 조건의 차이를 간과할 수 없다. 교육기획
I. 교육기획의 의의
1. 교육기획의 개념
2. 교육기획의 목적
3. 교육기획의 기능
II. 교육기획의 유형
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교육을 시행하고자 한다. 가상의 인물과 상황을 설정하여 건강행동이론 중 건강신념모형 또는 변화단계모형 (범이론적 모형)을 적용한 효과적 교육안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 건강행동이론-건강신념모형
건강신념모형은 예방적 건강행
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교육의 질적 수준을 제고하기 위한 유아교사의 발달에 대한 연구가 필요하다고 할 수 있을 것이다. 교사발달단계이론은 크게 직선적순환적 모형과 순환적역동적 모형으로 나눌 수 있는데 먼저 직선적순환적 모형으로 Fuller(1969)는 교사의 관
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1.적극적으로 참여하고 질서를 잘 지키는가？
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계
30 Ⅰ. 교재와 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 학습자 특성
Ⅶ. 교수-학습 모형
Ⅷ. 본시 교수-학습 과정안
Ⅸ. 교수-학습 자료
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교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에
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교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학사
서강식(1999) 도덕·윤리과 수업모형, 양서원 <목 차>
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육
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교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학사
서강식(1999) 도덕·윤리과 수업모형, 양서원 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을
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교육 교수학습 방법, 교문사
박경묵, 교원과 교직의 전문성 신장을 위한 미국의 초등교직표준 분석. 비교교육연구, 2006
백승관, 교사의 발달과정에 관한 탐색모형. 교육행정학연구, 2003
김유리, 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관
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발달, 즉 단계간의 전이는 극적인 변화가 아니라 점진적이고 기존의 지적인 기술이 점차 축적되어가는 자연스럽게 얻어지는 과정이라는 것이다.
Ⅳ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 주입식 교육관과 성장식 교육관에 있어 각 교육관마다 주장
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단계의 확인하여 발달수준에 맞는 교육 가능, ②도덕성 단계의 연속성과 함께 학교교육 중시로 학교에서 교육과정을 실시에 도움, ③도덕적 갈등을 올바르게 판단하고 해결할 수 있는 합리적 인간을 길러낼 수 있다. ④도덕적 딜레마 모형으
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