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보육과정을 근거로 한 일일보육계획안은 아이들의 전인적 발달을 돕는 중요한 도구입니다. 연령별 발달 특성에 맞춘 체계적인 계획은 아이들이 안전하고 즐거운 환경에서 성장할 수 있도록 하며, 보육교사들이 보다 효과적으로 교육활동을
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욕구를 온전히 충족시키기 못하는 상황이다.
이에 가정 내 환경과 아동의 연령별 발달 단계에 적합한 우수한 보육 프로그램을 필두로, 교사들을 엄격한 인사과정에 근거하여 채용함으로써 `가정보육`이라는 새로운 패러다임을 제시하는 업체
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보육정책의 추진이 요구되고 있다. 또한 수요자의 보육욕구가 다양화·고급화됨에 따라 부모들의 욕구에 적합한 다양한 보육시설의 확충, 질 높은 보육서비스를 제공할 수 있는 보육교사 등 보육인력의 공급, 내실 있는 보육프로그램의 개발
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발달 방략
6. 생태학적 방략
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 치료
1. 부모 참여에 의한 치료 및 부모상담
2. 소집단 활동에 참여
3. 자폐아 교육 프로그램의 기초 이론
1) 발달 이론 모델
2) 생태학 이론 모델
Ⅷ. 결론
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한 시설비, 지정교실에 상주하는 보조 인력에 지급되는 인건비 등을 지원한다. 또한 토요일 프로그램에서는 정규교육과정에서 충족하기 어려운 학생의 특기ㆍ적성, 소질계발 등을 위한 프로그램을 운영하고 있어 지역사회의 교육욕구를 해
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한 특수한 설비를 갖추게 해야 한다. 장애의 유형에 따라 아동에게 필요한 시설 설비나 일반아동보다 원활한 상호작용을 위한 물리적인 환경에 대한 배려가 필요하다.
6) 정보교환 및 통합보육관련 서비스 지원 부족
일반교사와 특수교사의
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한 특수한 설비를 갖추게 해야 한다. 장애의 유형에 따라 아동에게 필요한 시설 설비나 일반아동보다 원활한 상호작용을 위한 물리적인 환경에 대한 배려가 필요하다.
(6) 정보교환 및 통합보육관련 서비스 지원 부족
일반교사와 특수교사의
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한 보육 프로그램을 설치하지 않아도 일반 자녀들을 위한 프로그램만 가지고도 어린이집 운영이 가능하기 때문이다. 그러므로 단순한 보육시설의 수와 보육료 전액지원 대상을 늘릴 것이 아니라 맞벌이 부부의 보육시설 이용 욕구에 맞는 보
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프로그램을 구성하여야 한다.
③ 방과후 아동지도 프로그램에서 가장 희망하는 프로그램이 언어발달을 돕는 활동(독서, 글짓기, 신문제작, 연극 공연 등)에 대한 적극적인 프로그램 도입이 요구된다.
4) 방과후아동지도시설의 개선 방안
① 방
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프로그램에 참여할 수 있는 조직체계를 갖추어야 한다. 다시 말하면, 언어치료사는 대상유아의 욕구를 진단하여 교실에서의 개별활동(IEP:individual education program)을 마련하고 이를 위한 학급활동은 일반 통합교사의 책임 하에 이루어지게 하는
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