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3, 실존주의 교육철학
Ⅳ. 결론
에릭슨의 성격발달단계이론
1, 에릭슨의 자아 발달이론(8단계 이론)의 개요
2, 에릭슨의 성격발달이론의 내용
3. 이론에 대한 평가
4, 교육적 시사점
5, 발달 단계별 교육적 시사점
참고문헌
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3, 실존주의 교육철학
Ⅳ. 결론
에릭슨의 성격발달단계이론
1, 에릭슨의 자아 발달이론(8단계 이론)의 개요
2, 에릭슨의 성격발달이론의 내용
3. 이론에 대한 평가
4, 교육적 시사점
5, 발달 단계별 교육적 시사점
참고문헌
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심리학/임규혁, 임웅/학지사/2007
- 교육의 심리적 기초/2013-1학기/한경대학교 교양학부 정미경 교원/PDF 파일 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설
1.1. 주요개념
1.2. 이론의 특징
1.3. 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
2.1. 주
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이론과 에릭슨의 심리사회적 이론에 대해 알아 보았다. 이처럼 두 학자는 인간의 일생에 대하여 단계별로 구분하여 설명하고 있고, 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 특징을 가지고 있음도 알 수 있었다. 이러한 인간발달적 특징을 고
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주위 사람과의 상호작용이 큰 영향을 미치는 것을 알 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
-노안영, 강영신(2011), 성격심리학, 학지사. 1. 서론
2. 본론
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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이론과 에릭슨의 이론을 성격발달 이론을 살펴보았다.
가드너의 다중지능 이론은 인간의 지능을 여러 분야로 나누어 설명하였는데, 인간은 각자의 장점과 단점을 가지고 있으며, 그러한 장점과 단점을 잘 파악해 그에게 알맞은 교육을 제공
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축적이 자아정체감의 건강한 형성에 핵심임을 인식하는 것이 나의 앞으로의 목표이기도 하다. 서론
본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론 개요
2. 각 단계에서의 경험과 자아정체감 형성
3. 현재 자아정체감에 미친 영향
결론
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(창의감 대 죄책감)
4) 학령기(근면감 대 열등감)
5) 청소년기(정체감 대 혼미감)
6) 성인초기(친밀감 대 고립감)
7) 중년기(생산감 대 자기몰입)
8) 노년기(자아통합감 대 절망감)
3. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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Erikson은 자아정체감이 일생동안 극복해야할 문제라고도 보았다.
6. 6단계 : 친밀감 대 고립감-사랑
이 단계는 공식적으로 성인기가 시작되는 시기이다 Erikson은 이 단계에 인간은 성적 친밀감과 동시에 사회적 친밀감을 발달시킨다고 보았다. 6
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자아정체감 대 자아정체감 혼란 (성실성)
6. 성인초기 : 친밀 대 고립 (사랑)
7. 성인기 : 생산성 대 침체 (배려)
8. 노년기 : 통합 대 절망 (지혜) 1. Erikson의 생애와 업적
2. 에릭슨의 심리 사회학적 성격이론
3. 인간의 여덟
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