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에릭슨의 심리사회적 발달 이론과 나의 경험의 연결성
1) 신뢰와 불신의 초기 단계
2) 자율성과 수치심의 형성 과정
3) 주도성과 죄책감의 상호작용
4) 근면성과 열등감의 대립
5) 자아정체감과 역할 혼미의 탐색
6) 친밀감
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- 자아정체감과 역할 혼란의 싸움
6) 여섯 번째 단계 생식기(청년기) - 친밀감과 고립감의 긴장
7) 일곱 번째 단계 생식기(중년기) - 생산성과 침체성의 균형
8) 여덟 번째 단계 생식기(노년기) - 자아통합과 절망감의 대립
Ⅲ. 결론
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에릭슨은 인간의 발달이란 생물학적 과정, 자아 과정 그리고 사회적 과정과 같은 조직 과정에 의해서 이루어진다고 보고 있다.
에릭슨이 생후 초기 경험의 중요성을 주장한 것은 프로이트의 이론과 일치하지만, 프로이트는 특정 단계에서의
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달성하지 못한 갈등요인이 성인기까지 장애 요인으로 남을 수 있다고 지적하였다. 특히 에릭슨은 프로이드가 관심을 갖지 않은 청소년기를 개인의 심리사회적 발달에서 중추적인 역할을 하는 시기로 보았다 1.서론
2.본론
3.결론
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이론에 대한 논의
II. 에릭슨의 성격발달이론
1. Erikson의 성격발달단계
가. 제1단계: 기본적 신뢰감 대 불신감
나. 제2단계: 자율성 대 수치심과 회의감
다. 제3단계: 주도성 대 죄책감
라. 제4단계: 근면성 대 열등감
마. 제5단계: 자아
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이론의 기본 원리, 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기적 과정
3. 자기효능감
- 피아제 이론
A. 피아제의 생애
B. 주요 개념
I. 도식
II. 적응
III. 평형화
C. 인지발달단계
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이론과 실제/김선현, 장혜순/예경
▶현대사회와 부모교육/김명희/학문출판
The end... 감사합니다. 1. 프로이드의 심리성적 발달단계 2
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론 3
3. 프로이드와 에릭슨의 발달단계 비교 4
♠ 참 고 문 헌 5
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발달 단계 개요
2. 유아기(0~2세) - 신뢰와 불신의 갈등
3. 초기아동기(2~4세) - 자율성과 의심의 대립
4. 학령전기(4~6세) - 주도성과 죄책감의 상충
5. 학령기(6~12세) - 근면성과 열등감의 대결
6. 청소년기(12~20세) - 자아정체감
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발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사.
정옥분(2008) - 아동발달의 이해, 학지사
송인섭외 6인, 교육심리학 (2008), 양서원
임규혁, 교육심리학 (2006), 학지사
최순영·김수정(2009), 인간의 사회적 성격적 발달, 서
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이론적 배경
1. 첫 번째 단계 신뢰 대 불신의 형성
2. 두 번째 단계 자율성 대 수치심의 대립
3. 세 번째 단계 주도성 대 죄책감의 갈등
4. 네 번째 단계 근면성 대 열등감의 대결
5. 다섯 번째 단계 자아정체감 대 역할 혼란
6. 여섯
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