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단계
3. 전뇌활용 신앙교수법
제4장 에릭슨과 자아발달 교육
1. 에릭슨의 자아발달론
2. 부서별 자아발달 교육
제5장 콜버그와 도덕발달 교육
1. 도덕발달 단계
2. 기독교 생명교육
제6장 사회심리와 역사성 발달교육
1. 프롬의 이론
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이론
1) 주요 개념
2) 인지발달의 단계
3) 사회복지실천과의 관련성
5. 지역사회가 인간행동에 미치는 요인
6. 사회사업실천에의 적용
6.1 행동통제
6.2 교실에서의 적용
6.3 병원에서의 적용
6.4 성적 문제에 대한 적용
6.5 사회적 기술 습
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프로이드에 의하면 성기는 성인기를 거치며 계속된다. 에릭슨은 성인기를 세 단계로 나누었다. 성인 전기, 성인 중기, 그리고 여생이 그것이다. 그는 이 시기의 심리사회적 경험, 기대, 발달과제를 다음과 같이 기술하고 있다.
성인 전기 : 친
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이론
1) 중심개념
가) 정신적 에너지 나) 리비도
2) 의식 구조
가) 의식 나) 전의식 다) 무의식
3) 성격의 구조
가) 원초아 나) 자아 다) 초자아
4) 방어 기제
5. 프로이드의 심리성적 발달 단계
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단계 간에는 상호 관련성이 있다.
Ⅳ. 결론
프로이드 이론과 에릭슨의 이론을 조사하면서 아동을 가르칠 때의 자세가 쉬운 것만은 아니라는 점을 알 수 있었습니다. 정의적 발달이론에서 개개인의 특성을 이해해 줘야 한다는 점과 교육심리
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이론
2. 무의식과 의식
Ⅱ. 프로이드의 방어기제
1. 방어기제(defense mechanism)
Ⅲ. 심리성적 성격발달단계의 특징
1. 발달단계 이론
2. 성격 이론
※ Erikson
1. 심리사회적 발달이론의 단계별 특징
2. 프로이드 이론vs에릭슨 이론
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이론
(3) 발달적 성격론
① Freud의 이론
② 에릭슨(Erikson)의 사회심리 발달이론
※ 프로이드와 에릭슨의 비교
Ⅲ. 건전한 성격인의 특성
①Allport의 성숙한 인간
②Rogers의 완전히 기능하는 인간
③Fromm의 샌산적인 인간
④Maslow의 자아실
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발달
1.피아제의 인지발달이론(감각운동기)
2.정보처리 이론
언어발달
1.전 언어 단계(pre-linguistic phase)
2.언어 단계(linguistic phase)
사회정서
1.사회성 발달 이론- 프로이드(심리성적 발달), 에릭슨(사회성 발달)
2. 정서발달
-영아의 정서
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이론의 평가 ----------------------------- p.4
2. 에릭슨 자아심리학
1) 에릭슨의 생애 ---------------------------------- p.4
2) 에릭슨의 이론 ---------------------------------- p.4
① 주요 개념
② 발달단계의 특성
3) 에릭슨과 프로이드 이론의
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에릭슨은 프로이드의 이론을 근거로 해서 ‘동일시’와 ‘사회적 역할’이 자아 정체감을 형성한다는 것을 이론화 했다. 즉, 발달단계를 성공적으로 거친 아동은 기본적 신뢰감과 명백한 자아 정체감 형성을 한다는 것을 이론화한 것이다.
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