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성교육 8. 우리자랑 동영상 9. 과학?실업교육 10. 영재교육 11. 기획특집 12. 각종강좌 모음 13. 남도문화 체험 Ⅶ. 인터넷 교육방송의 문제점 Ⅷ. 인터넷 교육방송의 활용 방안 1. 활용 계획 단계 2. 시청 전 지도 3. 시청 중 지도 참고
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교육부, 발명공작실 설치·운영 계획안, 서울 : 교육부, 1997 대전대흥초교, 발명공작 교수·학습 활동을 통한 창의력 신장, 발명공작 시범 운영 보고서, 2000 박남영, 발명공작실 설치·운영을 통한 학생 발명 활동의 활성화, 전국교원발명연구대
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데 그치지 않고 학생의 관심, 적성, 진로 등을 고려한 교육과정 차별화로 연결될 수 있도록 편성운영되어야 한다. 일제식 교육에서와 달리 수준별 교육은 학생들의 개인차에 따른 다양한 교수-학습 자료가 개발될 필요가 있다. 단계형 교수-학
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지도할 수 있도록 영재교육과정 내의 심화·보충 과제·활동을 포함시켜야 할 것이다. 이때, 과목의 성격에 따른 속진과 심화의 비율은 수학 교과의 경우 속진중심으로 편성하되 단원학습 이후 확산적 사고유형의 문제를 제공하고 다단계 풀
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성출판사 Ⅰ. 유아성교육지도 Ⅱ. 유아친사회적행동교육지도 1. 친 사회적 행동 지도의 필요성 2. 친 사회성의 발달 1) 애착이론의 관점 2) 인지이론의 관점 3) 사회학습의 관점 3. 친 사회적 행동의 유형 4. 친사회적 행동지도의 방법
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하여 자기 평가서를 활용하거나 또는 수업을 기록한 자료를 보며 토론하도록 한다. Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교수학습방법 가. 학습 지도 계획은 학생의 자율성, 창의성이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여 수
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교육의 의의 2. 교수-학습의 준비 과정 1) 교사의 준비 과정 2) 학생의 준비 과정 3. 수행평가 계획 4. 교수-학습 과정 1) 교수-학습 주제 2) 학습 목표 3) 학습 방법 Ⅷ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 도덕교육 사례 1. 영역별 지도 요
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성에 따라 다양하게 설계될 수 있다. 교육과정 자율 운영 실업계고등학교가 성공을 하기 위해서는 단위학교가 다양한 학교교육과정을 개발할 수 있는 능력을 소유해야 하며, 교육내용 재구성, 교수·학습 방법 및 교재 개발, 교사 확보 등 교
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교육(학습, 수업)의 본질 Ⅲ. 과학과교육(학습, 수업)의 목표 Ⅳ. 과학과교육(학습, 수업)과 창의력 Ⅴ. 과학과교육(학습, 수업)의 평가 1. 과학학습 평가의 목적 2. 과학학습 평가의 기능 1) 진단 기능 2) 교수-학습 개선 기능 3) 비교기
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교수법, 교육과학사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 과학과(과학교육)의 성격 Ⅲ. 과학과(과학교육)의 목표분류 1. Klopfer의 과학교육 목표분류 2. 영국의 GCSE와 APU 과학교육 목표 분류틀 Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수준별학습 1. 학습 지도 계획
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