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후-1년)
2) 자율성 VS 수치심 및 의심(2-3세)
3) 주동성 VS 죄책감(취학전기:4-5세)
4) 근면성 VS 열등감(초등학교기:6-11세)
5) 자아정체감 VS 역할혼미(청소년기:12-18세)
6) 친밀감 VS 고립감(청년기)
7) 생산성 VS 침체(장년기)
8) 자아통합
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초등학교(1992), 진로 인식 심화를 위한 진로교육 실천, 교육부지정
이기학·이학주(2000), 대학생의 진로태도 성숙정도에 대한 예언 변인으로서의 자기-효능감 효과검증에 대한 연구, 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 진로
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Ⅶ. 제7차교육과정의 양성평등교육
1. 재량 활동 시간 운영에 대한 지도 및 장학이다
2. 선택 중심 교육과정 운영에 대한 지도 및 장학이다
Ⅷ. 제7차교육과정의 통합교과운영
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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초등교육과정, 교육인적자원부, 2007.
초등학교 1학년과 유치원의 교육과정 연계성 분석, 이승미, 경인교육대학교, 2010
한국과 이스라엘의 교육정책 비교, 김택균, 한국학술정보, 2006.
한호선(1998), 이스라엘 민족의 지혜, 한국·이스라엘 친선 협
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자기 발전 및 교육 함양에 힘써야겠다고 생각이 드는 뜻 깊은 시간이었다. 지도해주신 샘터유치원 원장님과 지도교사 선생님 감사합니다,^^
지도교사의
조언 실습 1주차 일지
월요일 실습일지 및 평가
화요일 실습일지 및 평가
수요일
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유치원이나 어린이집, 학원 등에서 자녀가 초등학교에 입학하기 전에 기본 학업 기술을 다른 아이보다 높은 수준으로 획득하기를 기대한다. 부모가 초등학교 입학을 앞둔 자녀의 기본 학업 기술을 강조하고 지시적 교수법을 선호한다는 결과
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유치원으로 출근해야하는 저로써는 많이 부담이 되었던 것이 사실입니다. 유치원 원감선생님께 양해를 구하고 찾았던 상탑초등학교! 학교방문을 하고 난 후에는 이런 무거웠던 제 마음들이 더 감사함으로 남아있다는 것을 느꼈습니다.
저는
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자기평가서, 개선점에 대한 용지, 펜, 한 학기 관련 자료(연간, 월간, 일안 계획안 참고
② 강연회
ㆍ 주제 : 초등학교 입학준비 및 유의사항 강연회
ㆍ 실시자 : 초등학교 교사, 유치원 교사
ㆍ 실시내용 : 초등학교에 안전하게 적응하기 위한
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유치원과 초등학교 교육과정의 연계성이 고려되어야 한다고 말하고 있다.
Ⅲ. 결론
유아를 위한 환경은 유아에게 영향을 미치는 모든 상황과 사람을 포함한다. 유아교육 기관의 환경은 크게 인적 환경과 물적 환경으로 구분 될 수 있다. 인적
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유치원은 이러한 출결 관리를 통해 원아가 건강하고 안전한 환경에서 성장할 수 있도록 지원하는 데 최선을 다하고 있다. 1. 교육 활동 시간의 효율적 운영
2. 급식 및 간식 제공 방침
3. 방과 후 프로그램 및 전일 돌봄 서비스
4. 유아
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