|
학원 사회복지학과 석사학위논문.
구차순·박김현옥 공저. 2015. 『한국사회와 아동복지』. 서울:양서원.
김선미(2015). 학령기 아동 대상 방과후 프로그램 모형 정립. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
김애연(2019). 초등학생의 방과 후 아동
|
|
|
초등학교의 방과후교육활동
1. 청소지도
2. 특기적성교육 활동 및 특별지도
3. 학습 부진아 지도
Ⅸ. 초등학교의 방과후특별활동
1. 방과 후 특별활동의 의의
2. 방과 후 특별활동의 성격
3. 방과 후 특별활동의 교육적 효과
1) ‘나’에
|
|
|
초등학교 방과 후 바이올린 수업 지도방안 연구. 석사학위논문. 국민대학교.
백다은 (2022). 스즈키 바이올린 교재 분석 및 지도방법 비교 -세광, 일신미디어, 일신서적 출판사 교재를 중심으로-. 석사학위논문. 동아대학교.
정해인 (2014). 스즈키
|
|
|
컴퓨터 기능 함양, 창의성 수업
(4)인터넷을 통한 정보 활용과 능숙한 컴퓨터 활용.
Ⅶ. 결론
컴퓨터교육은 학자에 따라 그것이 포함하는 내용을 여러 가지로 분류하고 있다. 컴퓨터교육을 컴퓨터에 관한 교육(Learning about Computer), 컴퓨터를 통
|
|
|
초등생 왕따시킨 교사 벌금형”, 《아시아경제》, 2016-05-16
- “10대 딸에 PT체조-죽도로 체벌한 아버지”, 《동아일보》, 2011-11-09 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대에 대한 이론적 고찰
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의
|
|
|
2004년 7월 9일 「그 후 100일 EBS 수능 강의」 I. 서 론
II. 과외시장의 특징
III. 과외가격 하락의 요인 - 과외연결 사이트
IV. 과외가격 하락의 요인 - 대체재
1. 학원
2. 인터넷 학원
3. EBS 수능 강의
4. 개인과외전문강사
V. 결 론
|
|
|
목 차
Ⅰ.서론
1. 연구주제
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ.이론적 배경 및 선행연구 문헌
1. 이론적 배경
2. 아동의 사회적 능력
3. 최근연구동향
Ⅲ.조사설계 및 조사방법
1. 조사 대상자 및 표집
2. 연구문제 및 가설
3.
|
|
|
학원 석사학위논문.
유남이(2008). 방과 후 무용 특기, 적성 교육이 초등학생의 자기효능감에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
방화미(2013). 초등학생의 무용교육이 자기효능감 및 자아존중감에 미치는 영향. 우석대학교
|
|
|
학년 중 희망자
3) 장 소 : 각 학년 교실 및 다목적 교실, 과학실
4) 지도교사 : 본교교사 및 외부 강사
5) 특기적성 프로그램
프로그램명
대상
지도교사
장소
비고
한자교실
1~6
담임교사
각 교실
무료
종합미술
3~6
외부강사(섭외중)
방과후 교실
|
|
|
방과 후 특별활동 이렇게 운영해 보세요
서울서래초등학교(2003), 운영 보고서, 다양한 인성교육 프로그램 운영을 통한 바르고 행복한 학생 기르기
연영모(2001), 특기·적성 교육활동 활성화를 위한 문제점과 개선 방안
이영자(1999), 학교의 벽을
|
|
메뉴펼치기
