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자기 개념의 발달
라. 긍정적 관심에 대한 욕구 발달
마. 자기존중에의 욕구 발달
바. 조건부 가치의 발달
사. 자기와 유기체 경험 간의 모순성 발달
아. 위협의 경험과 방어과정
자. 재조정의 과정
7. 심리치료
가. 목표
나. 치료과정
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자기 이익에 반하는 정부정책에 No라고 말할 만큼 세상이 변했음을 당국은 알아야 할 것 같다.』
가장 권위적이고 관치적이었던 제일은행이 미국계 은행으로 바뀌며 이처럼 변했다는 것은 참으로 많은 생각을 하게 한다. 1. 거평그룹
(1)
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한 비판적 읽기
2. 비판적 글쓰기
Ⅴ. 문식성(리터러시)의 지도 사례(교육 사례)
1. 소그룹 문장
2. 역할별 브레인스토밍
3. 소그룹 단어 짝짓기
4. 텔레폰
5. 칠판 나누기, 먹지 대고 쓰고 나누기
6. 번갈아 가르쳐주기
7. 부채 모양 뽑기
8.
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그룹에서 교사 또는 리더가 취해야 할 일반적인 자세
2. 효율적 토의를 위한 학생과 교사의 역할
1) 토의수업에 임하는 교사들이 학생들에게 주지 시켜야 할 항목
2) 효율적 토의 수업을 위한 교사의 질문 유형
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 소집
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한 발음, 효율적인 언어의 응용을 위한 어법 등 성공적인 중국어교육을 위한 교육이론과 방법론에 대한 노력도 뚜렷해졌다. 한 마디로, 단시간 내 보다 성공적인 목표언어의 마스터를 위하여 효과적인 언어습득에 있어 과학적이고 체계적인
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그룹을 만들어주고 한 그룹이 일주일동안 모든 학급 친구들의 식물을 관리하도록 하는 것이다. 모든 식물들은 물을 줘야하는 주기도 다르고 관리해야 하는 방법도 다르다. 그렇기 때문에 아이들은 다른 친구들과 그 친구들의 식물들을 배려
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한다. 싱가포르가 하니까, 두바이가 하니까, 마카오가 재미를 보고 있으니까와 같이 생각되어 이루어져야할 문제가 아니다. 충분히 따지고, 신중히 고려한 후에 해도 늦지 않다. 시류에 편승한 것보다 시류에 조금 늦더라도 자기 색을 가지고
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잡담이 많아 분위기를 흐트러뜨리는 아이
3. 공격적이거나 비사교적인 아이
1) 무관심하기
2) 행동계약 맺기
3) 포만의 원리
4) 고립시키기
4. 수줍음이 많고 위축된 아이
1) 소그룹활동 참여시키기
2) 또래 교수의 활동
참고문헌
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한 포상을 하는 것도 좋다.
ⅩⅤ. 금연을 위한 다양한 방법
1. 정신사회적 치료
여러 가지 정신사회적 치료법들이 금연보조법으로 이용되어 왔다.
1) 자조 그룹(Self-help group) 참여
일부에서는 니코틴의 해로운 점, 금연의 잇점, 니코틴 중독의
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한다
2. 자기말을 하라
3. 금연자 같이 생각하라
4. R을 기억하라
1) Remind(상기하라)
2) Rehearse(예행 연습)
3) Reward(보상하라)
Ⅸ. 금연의 방법
1. 자가 금연법(금연 책자나 테이프, 비디오를 이용하는 방법)
2. 금연크리닉이나 금연단체
3.
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