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우 옮김, 『공상당 선언』, 책세상, 2002.
칼 맑스, 김호균 옮김, 「독일어판 서문」, 『정치 경제학 비판 요강 Ⅰ』, 도서출판 백의, 2000.
호미 바바, 나병철 옮김, 『문화의 위치』, 소명출판, 2002.
홍문표, 『현대 문학 비평론』, 창조문학사, 2003
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.1999년 3월 20일. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 닐의 썸머힐 학교의 개황
2. 대안학교의 현황 및 실태
3. 섬머힐과 대안학교의 유사점 및 적용방안
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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방법
Ⅱ 법률행위의 이론적 고찰
1. 법률행위의 의의
2. 게르만법의 발전과 법률행위의 발전과정
3. 독일민법의 법률행위 및 게르만법과 로마법의 비교
4. 게르만법의 표시주의와 법률행위가 우리나라에 미친 영향
Ⅲ 나오며
참
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우리는 \"실수\"하지 않는 원인을 알아보고 그것에 대해 해결하는 방법들을 알아보았다. 예전에는 생각지도 못한 부분이 있는가 하면 당연한 내용도 있다. 하지만 중요한 것은 스스로가 자기 자신에 대해 느끼지 못하고 바뀌지 않으면 아무 소
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우수한 인력확보 및 무도과목 의무화························ 34
3. 무도교육 기피현상에 따른 개선방안·························· 35
4. 무도교육시설 및 무도교관 활동····························
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방법이 실질적인데 비해, 일본어의 경어는 격식을 차려야 할 경우에만 쓰인다는 점에서 상당히 형식적이고 화자의 청자에 대한 장식적 색채가 강하다.
또 한국어에서는 원칙적으로 화제의 인물이 자기보다 위인가 아래인가 하는 것만으로 경
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우는 공유화과정 단계나 개방식 평가에서 긍정적인 반응을 보였으나, 다른 사례의 경우 자기문제를 직면시켰을 때 자기문제를 부정하고 피하려는 반응을 보였다.
이러한 결과를 통해 사회복지 실천 현장에서 집단사회사업방법론으로 알코
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