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방법론 쟁점. 여성정책 주류화를 위한 세미나, 한국여성개발원, 2001
김선욱 / 여성정책담당 국가행정기구의 기능강화방안, 여성연구 통권 40호 가을호, 한국여성개발원, 1993
박우서 / 국민의 정부 여성정책추진방향, 한국정치학회학술초록집,
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방법으로 생각하게 하였을 때 학습의 실제성과 관련성이 향상될 것이다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정의 핵심은 공급자 중심의 획일적인 교육 체제에서 탈피하여 학습자 중심의 교육 체제로 전환하는 데 중점을 두었다. 학습자 중심의 교육 체제
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방법 쇄신책으로서의 원격교육, 교육공학연구, 1989
한상훈, 원격교육의 제이론적 접근, 공주대교육연구, 제12권, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 의미
Ⅲ. 원격교육의 발달
1. 우편제도를 이용한 통신교육
2. 대중전파매체를 이용한 원격
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방법론과 촉진 전략, 한올출판사
이원덕, 국가인적자원개발의 문제점 진단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인적자원개발의 개념과 직업교육의 경로
1. 국가인적자원개발
2. 직업교육 경로
Ⅲ. 인적자원개발과 경제 및 직업환경의 변화
1. 지식기반 경
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이러닝(e-learning)
1. e-learning 개념
2. e-learning 특성
1) 적극적 상호작용성
2) 자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
3. e-learning 구조
1) 연결성(connectivity)
2) 컨텐츠(contents)
3) 커뮤니티(community)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법론
1. 경제 이론이 구성되는 3단계
2. 경제 이론의 목적
3. 경제학의 표현 방법
Ⅵ. 스콜라 주의와 케인즈 경제학
1. 스콜라 주의
2. 케인즈 경제학
Ⅶ. 인플레이션과 실업
Ⅷ. 경제학에서의 정책결정과정
Ⅸ. 정부의 시장개입
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방법이 확대되고 있음을 시사한다. 동시에 비용 부담의 경감, 시간과 장소의 제약 해소, 스트레스 해소 등 다양한 긍정적 효과도 기대할 수 있으며, 이는 앞으로도 지속 가능하고 접근성 높은 홈케어 문화의 확산을 견인할 핵심 요인으로 작용
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자기평가와 성과지표에서도 확인된 결과로, 자기주도적 학습이 성인 학습자들의 학습 지속성과 성과 향상에 적합하다는 강력한 증거라고 볼 수 있다. 결론적으로, 행동주의적 방법은 단기적 성과에 유리하나 자기주도성을 제약하고, 인본주
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자기효능감
④ 활동과 관련된 정서
⑤ 대인관계 영향
⑥ 상황적 영향
3) 행위결과
① 활동계획에의 몰입
② 즉각적 경쟁 요구와 선호
③ 건강증진행위
보건교육 3] 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오.
1. 건
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행동특성
1) 역기능적 대화
2) 부정적인 시각
3) 타인 인정
4) 자기 혐오
5) 완벽주의적 성향
3. 자존감을 향상시킬 수 있는 방법
1) 왜곡된 사고 수정하기
2) 자신을 이해하기
3) 자신을 수용하기
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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