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자신의 작품에 씌여진 단어나 문장을 읽고, 쓰게 된 이유, 생각을 발표하며, 이때 모두 함께 글자를 짚어가며 읽기도 하고, 따라 읽기도 한다.
5
일
차
수조작
나무 종류대로 분류하기
소나무, 뽕나무, 밤나무 그림의 카드를 각 3장씩 준비한다.
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, 형설출판사
양명희 김정남(2014), 한국어듣기교육론, 신구
강현화 외(2016), 한국어교육학, 한국방송통신대학교출판문화원
한국방송통신대학교평생교육원(2006), 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송통신대학교출판부
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방송통신대학교 출판부.
8. 정재은(2013), 언어치료사의 자폐성장애에 대한 인식 및 실태, 남부대학교 보건경영대학원
9. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
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고전주의 NEO CLASSIC(A.D 18C말)
로코코와 후기 바로크에 반발하고 고전고대에 대한 새로운 관심과 함께 18세기 말부터 19세기 초에 걸쳐 프랑스를 중심으로 유럽 전역에 나타난 예술양식, 고대적인 모티브를 많이 사용하고 고고학적 정확성을 중
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고전으로만 머물러 있지 않고 우리와 끊임없이 함께 이야기를 나누고 있다.
현대 문화계에, 그리고 그러한 문화를 보고 듣는 우리에게 고대 신화는 큰 영향을 준다. 문화계에서의 가장 크고 긍정적인 영향은, 소재를 제공했다는 점이라고
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지난 번 『1일 1페이지, 세상에서 가장 짧은 교양수업 365』, 『종횡무진 세계사』를 읽으면서, 이 책의 작가 조지 오웰(George Orwell)에 대해 많이 접할 수 있었다. 20세기 초반의 많은 작가들이 그리하였지만, 조지 오웰은 당시의 시대상을 작품에
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함께 어우러진 불국사의 경관이 내 발걸음을 잡아끌었다. 서편 석축의 아름다움에 가슴 벅차 해하며 극락전으로 올라 경내를 둘러보고, 또 한 단 오르자 정면엔 대웅전, 왼쪽엔 무설전, 오른쪽엔 석가탑과 다보탑이 눈에 들어왔다. 또 무설전
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방송대 보건교육, 보건교육,방통대 보건교육B형,생애전환기,건강검진에 대한 보건교육,보건교육,생애전환기 건강검진,보건교육B형 생애전환기, 보건교육, 보건교육, 보건교육
Ⅰ. 서 론 ? 보건교육
Ⅱ. 본 론 - 생애전환기대상인구(40대이
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함께 살고 있다. F(여성, 30세)는 미혼이며 어머니 G(60세), 1년 전에 교통사고로 사망한 남동생 H의 아내 I와 딸 J와 함께 살고 있다. A와 F는 같은 은행의 근로자이자 방송대 학생들이다.
<목 차>
Ⅰ. A가 B와 협의이혼하고 F와 재혼하려면 어
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함께 살고 있다. F(여성, 30세)는 미혼이며 어머니 G(60세), 1년 전에 교통사고로 사망한 남동생 H의 아내 I와 딸 J와 함께 살고 있다. A와 F는 같은 은행의 근로자이자 방송대 학생들이다.
<문제 1> A가 B와 협의이혼하고 F와 재혼하려면 어떠한 요
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