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I. 서 론
유아 교육은 사회적 변화와 그에 따른 요구에 부응하여 발달되어 왔다. 빈곤, 산업화, 도시화 등에 따른 사회적 문제의 해결책으로 그리고 국가 경쟁력 증대를 위한 인재 양성의 방안으로 시도되어 왔다. 따라서 궁극적으로 볼 때 유
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교육기관에 대하여 보고 느낀 점에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화 발달이론
1) 개념
비고츠키(Vygotsky)는 환경과의 상호작용을 통해 인지발달이 이루어진다고 보았다. 비고츠키는 유아가 어른이나 또래와의 사회
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문제로부터 출발한다. 즉 수업의 참관자의 수준에 맞는 또한 참가자의 특성에 맞는 자료의 선정과 지도법들이 주요 내용이며, 향후 정보통신의 발달로 인한 교육프로그램이 발달함에 따라 가장 중요시 되는 부분이기도 하다.
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문제가 아니라 아이를 교육하는 유치원, 어린이집, 학교뿐만 아니라 지역사회 등의 협력과 관심이 필요하다고 할 수 있다. 하지만 아직도 영유아교육기관에서 실시하는 부모교육은 지극히 정보전달에 초점이 맞춰져있다. 영유아교육기관 교
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문제를 해결할 수 있는 능력을 기르기 위해서는 과학의 기본개념을 이해시키고, 과학적 탐구능력을 신장시켜야 한다. 과학 활동은 탐구의 연속적인 과정으로 탐구능력은 유아 과학 교육 평가의 중요한 구성요인이다. 과학 활동에 참여하는
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I. 서 론
교육활동에서 무엇을 가르치고 배울 것인가에 관한 문제를 체계적으로 다루는 분야가 교육과정이다. 교육과정은 학교에서 가르쳐야 할 교과목의 조직화된 모음, 즉 여러 교과목들을 어떤 기준에 따라 체계적으로 조직하여 놓은 하
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문제 등 각종 사회병리 현상이 공존하고 있는데, 특히 고도의 산업화, 전문화, 분업화로 인한 인간성의 매몰과 비인간화 경향은 심각한 문제가 되고 있다. 이러한 문제에 대처하기 위해서 교육은 종래의 지식 일변도의 교육으로부터 인간교육
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교육방법에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 성인학습자의 학습특징
1) 인지적 차원
성인기에는 여러 신체적 변화와 함께 심리적인 측면의 변화를 경험하게 된다. 흔히 성인기의 심리적 특성에 대해서는 성격특성 및 심리적 상태를 중심으로
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문제를 해결해야 하는 상황에 부딪치게 되면 놀이를 통한 경험을 적용함으로써 점차 창의력뿐만 아니라 문제 해결력이 증진하게 된다.
이 레포트는 ‘자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사
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교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하였다.
II. 본 론
1. 활동조사
1) 활동 1 : 달걀 삶기
(1) 목표
요리할 음식에 따라 요리 순서표를 사용하여 어린이가 쉽게 알아
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