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우리나라 교육의 문제점
1. 사교육 문제
2. 입시위주의 교육
3. 학교폭력, 왕따문제
4. 교권 추락
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교육에 당면한 문제를 해결하는 데 적용되었다. 체제이론의 계획적 분석 방법은 단순한 통학분제나 식당문제와 같은 것의 해결이 아니라 그것보다 더 복잡한 결정을 내려야 할 때 수학적이고 계량적인 기법이 요청된다. 행정가를 당혹하게
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사물이나 세계를 인식하고 그것을 표현하는 언어생활은 의미부여와 창조로서의 우리 삶의 특성을 단적으로 잘 보여 줌
- 중략 - 제1장 인간과 의미, 철학과 교육철학
제2장 교육철학의 전개와 과제
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
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교육
제4장 청년기의 발달과 교육
4.1. 청년기의 발달
4.2. 청년기의 교육
제5장 중년기의 발달과 교육
5.1. 중년기의 발달
5.2. 중년기의 교육
제6장 노년기의 발달과 교육
6.1. 노년기의 발달
6.2. 노년기의 교육
* 각 장별 출제예상문제
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교육 구조를 재편하고 교육재정을 확충해야 한다. 대학은 학생들을 위해 투자하고 수업 개발에 노력해야 한다. 그러면 이 문제는 해결될 수 있다. 더불어 그에 대해 학생들이 열의를 가지고 받아들여줘야 함은 물론이다.
사회가 요구하는 전
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사물이나 세계를 인식하고 그것을 표현하는 언어생활은 의미부여와 창조로서의 우리 삶의 특성을 단적으로 잘 보여 줌
- 중략 - 제1장 인간과 의미, 철학과 교육철학
제2장 교육철학의 전개와 과제
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
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교육
제4장 청년기의 발달과 교육
4.1. 청년기의 발달
4.2. 청년기의 교육
제5장 중년기의 발달과 교육
5.1. 중년기의 발달
5.2. 중년기의 교육
제6장 노년기의 발달과 교육
6.1. 노년기의 발달
6.2. 노년기의 교육
* 각 장별 출제예상문제
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교육
제4장 청년기의 발달과 교육
4.1. 청년기의 발달
4.2. 청년기의 교육
제5장 중년기의 발달과 교육
5.1. 중년기의 발달
5.2. 중년기의 교육
제6장 노년기의 발달과 교육
6.1. 노년기의 발달
6.2. 노년기의 교육
* 각 장별 출제예상문제
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교육 체제 개편으로 현장성 제고
㉢ 지식기반 산업화에 따른 체계적인 진로지도 및 진로정보의 구축과 제공
㉣ 직업기초능력 강화, 환경문제에 대한 인식제고, 기업경영능력 배양 등 직업교육의 질적 제고와 산업현장의 요구가 반영된 직업
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존재로서의 인간과 교육
제 6 장 사회적 존재로서의 인간과 교육
제 7 장 인간：자아실현을 추구하는 존재
제 8 장 실천적 교육활동으로서의 생활지도
제 9 장 상담：생활지도의 중추적 활동
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -
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