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제4장 청소년관련 이론
1. 긍정적 청소년개발 관점
1) 개념
- 긍정적 청소년개발 관점은 문제 중심과 관련하여 보는 청소년 발달의 관점에 개발이라는 새로운 시각을 제공한다.
- 긍정적 청소년개발에 대한 정의는 다양하며 아직 학계와 실천
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청소년이 성인과는 다른 독립된 인격체라고 기술(루소)
④ 19세기 중반 미국: 중류층 청소년이 학교에서 교육을 받기 시작함
⑤ 19세기 말: 모든 아동과 청소년 대상으로 공교육이 의무화 됨, 홀(청소년심리학의 아버지)은 그의 저서 『청소년
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제1장 청소년 문제의 이해
1. 청소년 문제의 의미
1) 청소년의 정의
① 청소년기의 개념 및 특성
- 청소년기는 아동에서 성인으로 발달해 가는 중간 시점으로 많은 신체적 변화와 사회적· 정서적 발달, 그리고 역할의 변화를 경험하는 인
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청소년 지도활동이나, 청소년이 참여하는 활동을 실현하기 위해 필요한 교육적 경험과 환경의 집합임
- 중략 - 제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
제2장 청소년 프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청
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제2장 청소년 인권의 역사와 발달과정
1. 인권사상의 발달과정
(1) 근대 인권사상의 출현과 발달
① 근대 인권사상은 17세기~18세기에 이르러 시민계급의 발달과 함께 나타남
② 천부인권사상, 자연법사상, 사회계약설에 기초해 자연권적 개념
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청소년의 특성
제4장 청소년 문제와 상담
제5장 정신분석 상담
제6장 분석적 심리치료
제7장 아들러 심리치료
제8장 인간중심 상담
제9장 게슈탈트 상담
제10장 행동주의 상담
제11장 합리적 정서행동치료
제12장 인지치료
제13장 교류분석
제14
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제1장 청소년 문제의 이해
1. 청소년 문제의 의미
1) 청소년의 정의
① 청소년기의 개념 및 특성
- 청소년기는 아동에서 성인으로 발달해 가는 중간 시점으로 많은 신체적 변화와 사회적· 정서적 발달, 그리고 역할의 변화를 경험하는 인
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청소년문화의 이해
제2장 사회집단과 청소년문화
제3장 학교문화와 청소년문화
제4장 대중문화와 청소년문화
제5장 청소년의 성문화
제6장 청소년과 글로벌문화
제7장 청소년과 여가문화
제8장 청소년과 게임문화
제9장 청소년과 모바일문화
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청소년문화의 이해
제2장 사회집단과 청소년문화
제3장 학교문화와 청소년문화
제4장 대중문화와 청소년문화
제5장 청소년의 성문화
제6장 청소년과 글로벌문화
제7장 청소년과 여가문화
제8장 청소년과 게임문화
제9장 청소년과 모바일문화
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청소년문화의 이해
제2장 사회집단과 청소년문화
제3장 학교문화와 청소년문화
제4장 대중문화와 청소년문화
제5장 청소년의 성문화
제6장 청소년과 글로벌문화
제7장 청소년과 여가문화
제8장 청소년과 게임문화
제9장 청소년과 모바일문화
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