|
문학에 관심을 가진다면 언젠가는 나도 취미목적으로 이 책을 술술 읽어나가지 않을 까 하는 생각이 든다. 이번과제는 18세기까지의 영국문학사를 두루 살펴보았으니 기말고사가 끝난 후 18세기 이후부터 현대문학까지 결실을 이루는 영국문
|
|
|
현대문학사 1』, 민음사, 2006
맹용재 외 7명, 『디딤돌 문학(상) 교과서 평가집』, 디딤돌, 2005
최미숙 외 7명, 『국어 교육의 이해』, 사회평론, 2008
최서현 외 6명, 『국어과 교수학습 방법』, 역락, 2007
현진건, 『술 권하는 사회』,『한국 대표
|
|
|
현대문학사 시간에 김진석 선생님과 이광수 분석을 하면서 이상에게 적용해보고 싶었던 부분을 전개해 봅니다.
교육학을 부전공 하면서 심리학자 Adler의 이론을 막무가내로 외웠던 적이 있다. 고작 기말고사 때 일이다. 인간의 정신적, 신체
|
|
|
문학
Ⅵ. 고등학교 국어생활 교과의 교수학습방법
Ⅶ. 고등학교 국어생활 교과의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가의 실제
1) 평가 영역 및 반영 비율(평가 방법)
2) 수행 평가 내용, 기준
Ⅷ. 고등학교 국어생활 교과의 진로전망
1. 국어국
|
|
|
고사와 기말고사 대비 프로그램을 방송되는 전 과목별로 6강좌씩 제작해서 인터넷으로 서비스할 예정이다.
나. 고 2의 경우
1) 수능 초이스 프로그램 연간 512편 제공한다.
2) 1학기에 현대문학/ 고전문학/ 수학Ⅰ/ 수학Ⅱ/영어Ⅰ/ 사회문화/ 윤리
|
|
|
문학연구. 국학자료원.
장수익(1992). 박태원 소설의 발전과정과 그 의미. 외국문학. 열음사.
강진호 외(1995). 박태원소설연구. 깊은샘.
김흥식(2005). 박태원의 소설과 고현학. 한국현대문학연구. 고전소설강독
경판본 고소설 ｢홍길
|
|
|
문학, 소명출판
김재용(2006) 협력과 저항, 소명출판
이선철(1992) 한국소설사, 현대문학
장도준(1994) 정지용 시 연구, 태학사
김영민(1999) 한국근대문학비평사, 소명출판 [방통대 국어국문학과 3학년 고전소설강독 공통] 일제 강점기 말기에
|
|
|
Ⅰ. 서론-시작하는 글
Ⅱ. 본론
1. 1920년 프로문학의 성립배경과 KAPF 활동
1) 프로 문학의 성립배경
2) 조선 프롤레타리아 예술가동맹(KAPF)
가) KAPF [Korea Artista Proleta Federatio]결성
나) KAPF 방향 전환(목적의식적 방향전환론을 둘러싼 논
|
|
|
문학과 예술의 일반적 보편적인 법칙으로 제기되었다. 제2기는 문화대혁명 기간으로 문학의 불모시기였으며 다만 혁명적 현대 경극만이 성행했다. 제3기는 이른바 신시기문학의 시기이다. 옛 작가들의 복귀와 함께 류신우[劉心武]의 〈담임
|
|
|
방송통신대학교 평생교육원. 열린교육의 이론과 교수방법. 1998. 4. Ⅰ. 생각하는 글
Ⅱ. 자기주도적 학습의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육과 자기주도적 학습
Ⅲ. 수업 모형에 따른 자기 주도적 학습의 적용
1. 소
|
|
메뉴펼치기
