|
대화를 유도한다.
<<참고문헌>>
*2011학년도 임상실습지침서- ‘오마하 분류체계’ 참고
*기본간호학 (수문사) - 윤은주 저 2009.08.28
*성인간호학 (현문사) - 전시자 저 2009.01.20
*지역사회간호 (수문사) - 김정남 저 2011.02.28 없음
|
|
|
이론 중 14가지 기본간호행위
1) 핸더슨의 간호이론의 핵심개념
2) 핸더슨의 간호의 기본원리 이론 중 14가지 기본간호행위
2. 대상자 선정
1) 대상자의 인구사회적 특성
2) 대상자의 생활습관
3) 대상자의 건강문제
3. 대상자에게 핸더슨의
|
|
|
방송대 출판문화원.
허승희, 이영만, 김정섭(2020), 『교육심리학』, 학지사
방기연(2017), 『성인학습 및 상담』, 공동체
노안영(2018), 『상담심리학의 이론과 실제』, 학지사
신명희, 강소연(2018), 『교육심리학』, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 이론적 기초
2) 교육목표
3) 교육 원리
4) 하이스코프 프로그램의 긍정적인 효과
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 개요 및 배경
2) 교육과정의 특징
3) 교육과정의 단
|
|
|
이론의 간호학적 접근
2) 만성질환자 인구사회, 생활 습관, 건강 문제 측면의 특성
(1) 사례대상자
(2) 인구사회, 생활 습관, 건강 문제 측면의 특성
3) 대상자 욕구단계별 충족상황
4) 대상자 간호사정 및 간호계획
(1) 음식문제
|
|
|
사회문제역할을 이해
4) 사정 내용을 중심으로 하는 간호계획 작성
① 양호한 위생과 신체적 안위
② 최적의 활동을 증진
③ 생산적인 대인관계의지지
3. 결론 ? 압델라의 21가지 간호문제목록 적용에 대한 견해
4. 참고문헌
|
|
|
건강상 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지적 특성
(4) 정의적 특성
4) 판별 및 평가
|
|
|
학습장애의 판별 및 평가방법
1) 학습장애의 판별기법
2) 학습장애 진단
5. 학습장애아동의 교육방법
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 일반적인 교수적 지침
3) 기초교과영역의 교수
4) 내용중심 교과의 교수
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
이론의 간호학적 접근
2) 만성질환자 인구 사회적 생활습관특성
(1) 사례대상자
(2) 인구 사회 및 생활습관특성
3) 대상자 욕구단계별 충족상황
4) 대상자 간호문제와 간호내용
(1) 음식문제와 간호
(2) 체중문제와 간호
(
|
|
|
자신의 신체적, 심리적, 사회적 측면에 미치는 영향
생활과건강 2. 1번에 열거한 건강문제들 중 심각성이 크다고 생각되는 1가지를 선택하여, 그 건강문제의 특성(원인, 증상 등)을 정리하시오.
생활과건강 3. 2번에서 선택한 건강문제로 인
|
|
메뉴펼치기
