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읽기쓰기에 관심가지기
- 글자에 관심가지기
〔큰동물, 작은동물〕
-1수준
언어;말하기-바르게 발음하여
말하기
〔동물친구찾기〕
-1수준
언어;말하기-바르게 발음하여
말하기
〔들짐승 되어보기〕
-언어: 말하기-경험, 생각, 느낌
말하기
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읽기 자료인 존 스튜어트 밀의 “장기 정체 상태에 대해”와 케인즈의 “우리 손자 시대의 가능성”을 비교해보자 (각 10점, 총 40점).
1) 케인즈는 이 글을 쓸 때로부터 100년 뒤의 경제적 풍요로 우리는 "종교와 전통적 미덕의 가장 확고하고
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실천하는 것은 시대를 초월한 지혜의 구현이라 할 수 있습니다. 교재 『고전함께읽기(논어)』에서 찾아볼 수 있는 이상적 인간상인 군자의 면모와 특징을 설명하시오. 답안 글은 최대한 자기 글로 만드시오. (배점 : 30점 / 분량: A4 2쪽)
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3세 유아의 정서 발달과 긍정적 사고를 촉진시키기에 적합합니다.
읽기 전 활동: 유아들에게 곰돌이 푸가 좋아하는 것들에 대해 이야기하며 흥미를 유발합니다. 유아들에게 그들의 하루 중 행복했던 순간에 대해 이야기할 기회를 제공합니다.
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읽기와 글쓰기: 독서와 비판적 사고
제Ⅱ부 글쓰기의 기본 요건
제1장 단어의 표기와 선택
제2장 바른문장쓰기
제3장 단락의 구성
제Ⅲ부 여러 가지 글쓰기
제3장 성찰적 글쓰기
제4장 비평적 글쓰기
제5장 실용적 글쓰기
제Ⅳ부 학문
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대고 있는 것이 아니고; 그것은 시간 학습이 아니며; 그것은 행동 학습이 아니고 사람의 행동을 분석하는 도구가 아닙니다; 그것은 사람집단에게 인쇄하고 줄을 긋고 다운받은 많은 양의 세부적 업무지침서를 내려놓고, “여기에 일할 시스템
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第9課
키포인트
∙동사의분류및활용
∙~から…まで: ~(에서)부터, …‧까지
∙때를나타내는표현(1)-하루중
∙수(数) 읽기
∙연(年) ‧월(月) ‧일(日) ‧시(時) ‧분(分) 읽기
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읽기와 글쓰기: 독서와 비판적 사고
제Ⅱ부 글쓰기의 기본 요건
제1장 단어의 표기와 선택
제2장 바른문장쓰기
제3장 단락의 구성
제Ⅲ부 여러 가지 글쓰기
제3장 성찰적 글쓰기
제4장 비평적 글쓰기
제5장 실용적 글쓰기
제Ⅳ부 학문
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대고 있는 것이 아니고; 그것은 시간 학습이 아니며; 그것은 행동 학습이 아니고 사람의 행동을 분석하는 도구가 아닙니다; 그것은 사람집단에게 인쇄하고 줄을 긋고 다운받은 많은 양의 세부적 업무지침서를 내려놓고, “여기에 일할 시스템
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읽기와 글쓰기: 독서와 비판적 사고
제Ⅱ부 글쓰기의 기본 요건
제1장 단어의 표기와 선택
제2장 바른문장쓰기
제3장 단락의 구성
제Ⅲ부 여러 가지 글쓰기
제1장 글을 펼치는 방법(1): 설명과 논증
제2장 글을 펼치는 방법(2): 묘사와
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