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활동진흥법상 청소년문화의집의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오.
2. 청소년문화의집에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 청소년문화의집
2. 청소년지도자로서 갖추어
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레크리에이션이나 여가 활동은 그들에게 젊음과 삶의 가치를 부여할 수 있는 어떤 방법이나 수단보다도 효과 효용이 많은 정책사례와 연구들에서 입증되고 있으므로 국가와 지방정부에서는 여가레크리에이션 등의 활동을 활성화 시킬 수 있
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활동시간 등을 이용한 여가교육을 실시하여 학생들에게 여가에 대한 바람직한 정보를 제공해야 할 것이다. 또한 일부 대학이나 연구기관에서 양성하고 있는 청소년 지도자 과정을 확대하고 교사들에게도 여가 레크리에이션 연수 기회 등을
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지도론, 대경북스, 2010.
최혜승, 여가스포츠활동이 노인의 삶의 질에 미치는 영향에 관한 연구, 강남대학교 사회복지전문대학원 논문, 2010. 1. 노인체육의 개요
2. 노인의 특성
1) 신체적 특성
2) 사회적 특성
3) 심리적 특성
3. 노인체
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활동 활성화를 위한 동기 모델 개발에 관한 연구, 한국사회체육학회지, 2000.
하웅용, 근.현대 한국 체육문화 변천사, 한국체육사학회, 2002.
홍영우 외, 생활체육지도자를 위한 지침서, 무지개사, 2005. 1. 생활체육이란?
2. 노인생활체육의
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5단계(4세)
6) 6단계(4-6세)
7) 7단계(5세이상)
4. 블록놀이를 위한 환경구성
Ⅶ. 놀이(놀이문화)와 레크리에이션(레크레이션)
Ⅷ. 놀이(놀이문화)와 안전교육
1. 놀이 안전교육의 필요성 및 기본 방향
2. 놀이 안전교육의 목표
참고문헌
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지도 개발 하여 앞으로의 생활과 직업적 자립이 가능 하도록 해야 한다.
참고문헌
김영환 - 정신지체아의 심리, 도서출판 특수교육, 1990
김영환 - 정신지체아 교육Ⅰ, 공주 : 대학문화사, 1989
김정권·여광웅·이상춘·조인수 - 정신지체아 교육
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지도자가 공통으로 배워야 할
내용으로 실시하는 <공통과목>과 자격특성에 응하는
강습으로 실시하는 <전문과목>이 있으며, 집합강습이나
통신강습형태로 실시됨. (공통과목+전문과목) 01 일본생활체육지도자 연수과정
02 일
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활동 범위는 현재보다 훨씬 더 다양한 곳에서 광범위하게 활동을 할 수 있을 것이다.
근래에 와서 노인들의 건강에 대한 관심은 높지만 실제 체육활동에 참여하는 비율은 낮다. 이것은 체육시설의 부족이나 노인체육을 지도할 수 있는 전문체
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방통대 유아교육학과 4학년 유아교육평가 A형] 평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평가의 개념
1) 교육평가의 정의
2) 교육평가의 필요성
3) 교육평가의 목적과 의의
4)
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