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교육의 이해
제3장 가족교육 프로그램의 개발과 실시
제4장 결혼준비교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼
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교육의 목표
유아교육은 유아의 언어발달과 인지능력의 향상, 정서와 사회성 발달 및 창의성의 신장, 신체와 운동능력의 발달과 긍정적 자아개념 형성을 도와줌으로써 유아의 전인발달을 목표로 함
2. 유아교육의 특수성
1) 유아교육의 대상
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I. 서 론
민주주의 정치 생활은 나라의 주인인 국민들이 정치에 참여하고, 그들의 요구가 올바르게 행해져야만 제대로 이루어지는 것이다. 국민들의 요구가 지나치게 커서 정부가 도저히 감당할 수 없는 경우가 생긴다면, 민주 정치는 어려움
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론
1. 교재의 각 장별 핵심 문장과 중요한 이유
1) 제1장 삶과 교육, 여성교육
가) 문장1 및 이유
[선택한 핵심 문장] 여성 억압현실에 대한 비판과 여성지위 향상에 공헌한다는 명확한 목적을 가지고 성차별적 사회 상황의 개혁을 추구한다. 이
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대면 일상이 장기화하면서 가족 문제와 정신건강 관련 상담이 급증한 것으로 분석했다.
이에 본론에서는 코로나19 상황에서 겪을 수 있는 가족 문제는 무엇인지 기술하고 이에 대응할 수 있는 가족교육 프로그램을 구성하고자 한다.
II.
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교육론> 각 멀티미디어 강의의 마지막에 제공되는 <영화 속 시니어월드> 영상은 12개의 노인 관련 영화를 다루었습니다. 이 중 한 영화를 선택하고 강의 1-5장 (1부: 노인은 누구인가)의 내용과 연결하여 이 질문에 대한 자신의 생각을 작
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대한 인식과 특정한 결과에 부여한 개인의 주관적 가치에 의해 결정된다는 이론으로, 인간이 무증상 상태에서 건강행동을 취하는 데는 몇 가지 신념이 있어야 한다는 것이다.
- 중략 - 건강교육론 멀티미디어 강의 2강 건강행동이론을 참
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교육실천가들이 주장했던 사회교육, 평생교육 원리
- 사회교육실천가들은 사회교육-평생교육 개념 간 관계를 유기적으로 잘 정립함
- 사회교육사상가들은 대체로 사회교육을 통한 사회문제 해결과 사회변화 가능성에 비판적 낙관론 입장을
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교육현장에서 연계가 지속성을 가지고 뿌리 내리지 못하고 있는 실정임
③ 평생학습 현장에서 연계는 다양한 의미를 지님
2) 연계의 필요성
① 지역의 자원은 한정되어 있으며 그 한정된 자원도 고르게 분포되어 있는 것이 아니 임
② 현대
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교육에서 지속적으로 추구해 온 ‘놀이’를 중심으로 유아들의 배움을 지원하는 유아･놀이 중심 교육과정을 재정립하고자 하였다. 교사주도의 교육과정 운영에 대한 반성에서 교사 계획보다는 유아로부터 발현되는 놀이를 강조하고
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