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대되고 교수학습 지속될 수 있도록 운영해야 한다.
이 레포트는 유아교육의 5가지 교수학습원리와 예시, 유아교사의 주요 역할과 교사의 교수행동, 유아 인성교육의 중요성 및 프로그램에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아교육의 5가지 교
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교육실천가들이 주장했던 사회교육, 평생교육 원리
- 사회교육실천가들은 사회교육-평생교육 개념 간 관계를 유기적으로 잘 정립함
- 사회교육사상가들은 대체로 사회교육을 통한 사회문제 해결과 사회변화 가능성에 비판적 낙관론 입장을
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교육의 차원에서 왜 중요한지를 제시하였다.
II. 본 론
1. 여성교육과 주류화
1) 개념
현대인들은 새롭게 변화하는 기술 발전에 따른 사회 변화에 적응해야하는 과제에 당면해 있다. 이러한 사회에 대응하고, 주체적 일원이 되기 위해서는 새
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교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량을 어떻게 보완할 것인지에 대한 계획을 구체
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교육의 이해
제3장 가족교육 프로그램의 개발과 실시
제4장 결혼준비교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼
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교육에는 다수의 행위 주체들이 참여됨
⑦ 행위 주체가 지역에서 삶을 영위하고 있는 이상 교육 참여는 지역에서 일어남
⑧ 현 실태로서의 교육에 대해 사고할 때에는 무엇보다도 사고의 단위로서 지역을 염두에 두어야 함
2. 교육담론에서
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교육프로그램이 제공되는 기관(시설)에는 어떠한 것이 있는지 5개 이상 나열하고, 각각의 특징을 간단히 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 에릭슨의 발달과업 8단계
2. 노인의 발달과업
3. 발달과업을 성공한 노인의 특징
4. 발달
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교육의 지식
③ 지식: 생산성 증대에 기여하여 생산성과 혁신의 근원으로 사회구조의 변화를 가져오기 때문에 중요
(2) 포스트모던 인식론의 출현
① 모던적 인식론인 근대적 인식론을 거부
② 진리는 사람에 의해 구성되며, 만고불변의 진리
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대두 할 수 있다.
- 중략 - Part 1. 노인은 누구인가?
Chapter 1 노인교육은 왜 필요한가?
Chapter 2 노인교육의 개념
Chapter 3 노인은 누구인가?-사회학적 접근
Chapter 4 노년기의 인지와 정서
Chapter 5 평생학습자로서의 노인
Part 2. 노인은 어디
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교육의 이해
제3장 가족교육 프로그램의 개발과 실시
제4장 결혼준비교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼
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