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행동수정가들은 인간의 행동은 환경과의 상호작용에 의해서 좌우된다. 아동의 환경 중에서 교사의 행동이 얼마나 중요한지 모른다. 학생의 행동에 대하여 칭찬하고, 벌하고, 점수를 매기고, 어떤 특전을 주거나 박탈하고, 악한 행동, 나쁜 행
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대인관계에 자연스럽게 노출되도록 세심한 배려가 뒤따라야 한다. 특히 황군의 경우 인간관계에 대한 불안 요소와 기초 학력 부진에 따른 학습 불안 요소가 혼재되어 있기 때문에 대인관계에 대한 자신감을 먼저 가질 수 있도록 행동 수정을
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대학교 교육대학원.
10. 함은지(2015), 지속가능발전 교육활동이 유아의 환경친화적 태도와 배려행동에 미치는 효과 및 요소분석, 강릉원주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교
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행동의 특징과 지도 방법. 국민서관.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
정옥분(2006). 사회정서발달. 학지사.
정종진(2012). 제대로 알고 대처하는 학교폭력의 상담. 학지사.
최옥채,박미은,서미경,전석균(2012). 인간행동과 사회환경. 양서원.
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대 출판부, 2011(행동주의 이론 내용 참조)
함희준 역/프로이트 심리학의 기본이론/배재서관/2009
이혜경(2006), 한국인의 심리특성에 맞는 상담모색, 석사학위논문
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
이윤로,「인간행동과 사회환경
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방송대학교출판문화원
Laura E. Berk(2020), 생애발달 2 (청소년기에서 노년기까지), 그마프레스
장휘숙(2013), 전생애 발달심리학, 박영사
구혜영 저, 인간행동과 사회환경, 신정, 2022
양흥권 저, 평생교육론, 신정, 2022
박선태, 안외자 외 3명 저, 인간
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대해 분석하고 서술하시오.
1. 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 원인
1) 개인적 심리적 요인
2) 가정 환경적 요인
3) 학교 환경적 요인
4) 사회환경적 요인
3. 학교폭력의 결과 분석
4. 학교폭력의 해결방안
1) 가정적 요인의 해결방안
2) 학
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인간의 행동 원리를 정리하는데 목적을 둔 것이 아니라 현실적으로 그러한 원리를 적용함으로써 인간으로 하여금 좀 더 효과적으로 환경에 반응하게 하는 데 더 큰 비중을 두고 있다. 따라서 스키너는 교육부문에 있어서 손수 교육 프로그램
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사회복지론, 한국방송통신대학교, 2011
서상철 저(2009) 지역사회복지론, 홍익재
전해황 외 공저(2010) 지역사회복지론, 양서원
양정하 외 공저(2008) 지역사회복지론, 공동체
엄명용 외 공저(2009) 사회복지 실천기술의 이해, 학지사
오정수 외(2009)
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사회복지의 질을 높이는 중요한 과제가 아닐까 생각해보며 과제를 마치고자 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 주석진(2020), 학교사회복지론, 양서원.
2. 장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체.
3. 유해숙ㆍ김영빈 (2015), 학교사회복지, 한국방송통신방송대
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