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대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수 없게 됨
② 교육의 본질과 거리 있고, 경직적이고, 사회 변화에 적극적인 대처 어려움
③ 교육의 본질을 규명하지 못한 상태로 교육학의 중심역할을 담당하므로 평생교육은 학문적인 소명과 학문담론
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대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수 없게 됨
② 교육의 본질과 거리 있고, 경직적이고, 사회 변화에 적극적인 대처 어려움
③ 교육의 본질을 규명하지 못한 상태로 교육학의 중심역할을 담당하므로 평생교육은 학문적인 소명과 학문담론
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대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수 없게 됨
② 교육의 본질과 거리 있고, 경직적이고, 사회 변화에 적극적인 대처 어려움
③ 교육의 본질을 규명하지 못한 상태로 교육학의 중심역할을 담당하므로 평생교육은 학문적인 소명과 학문담론
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대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수 없게 됨
② 교육의 본질과 거리 있고, 경직적이고, 사회 변화에 적극적인 대처 어려움
③ 교육의 본질을 규명하지 못한 상태로 교육학의 중심역할을 담당하므로 평생교육은 학문적인 소명과 학문담론
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대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수 없게 됨
② 교육의 본질과 거리 있고, 경직적이고, 사회 변화에 적극적인 대처 어려움
③ 교육의 본질을 규명하지 못한 상태로 교육학의 중심역할을 담당하므로 평생교육은 학문적인 소명과 학문담론
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대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수 없게 됨
② 교육의 본질과 거리 있고, 경직적이고, 사회 변화에 적극적인 대처 어려움
③ 교육의 본질을 규명하지 못한 상태로 교육학의 중심역할을 담당하므로 평생교육은 학문적인 소명과 학문담론
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론의 출현 ① 모던적 인식론인 근대적 인식론을 거부 ② 진리는 사람에 의해 구성되며, 만고불변의 진리는 존재하지 않는다는 입장 - 중략 - 제1장 평생교육론의 등장과 발전 제2장 국제적 맥락에서의 평생교육론 - 각 장별 출제예상문제(
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대한 자신의 생각(동의 여부 등)을 기술해 보십시오. (10점)
문2) 신체적, 인지적, 정의적 측면 중 한 측면을 선택하여 성인학습자의 학습장애요인을 기술하고, 이를 해결하기 위한 성인교육방법에 대해 설명하십시오. (10점)
문3) 성인교육
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평생교육을 위해 설정한 목표를 중심으로 개인적 성취, 지식의 개선, 사회적 실현이 이루어질 수 있도록 조직 구성원에 대한 계속적인 교육이 강조되는 것이다.
결론적으로 조직에 속한 모든 개인의 기본적인 성장욕구를 충족시키기 위한 인
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평생교육프로그램개발론, 김진화, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리 지역 평생교육기관
2. 우리 지역 평생교육기관 SWOT분석(남양주시 화도읍 주민자치센터)
3. 약점과 위험요인을 해결할 수 있는 대안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.
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