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제4장 창의성과 유아교육 1. 창의성의 개념과 발달 (1) 창의성의 개념 ① 창의성이란 새로운 통찰과 사고를 산출하는 과정을 거쳐 기존의 것과 다른 아이디어, 관계양식 및 해결방법을 산출해 내는 능력으로서, 모든 사람이 지니고 있는 속성
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대상이 노인이라고 할 수 있다. 노인을 우대한다는 G-pass 우대용 교통카드 또는 노약자 지정석은 노인을 강제적으로 다른 이들과 분리시키는 사회적 기호가 되고 말았다. 한국의 사회적 분리수거의 기준연령은 55~65세라고 할 수 있으며
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Ⅰ. 서 론 유아교육은 유아를 대상으로 하는 특성상 보호와 교육을 동시에 수행하여야 하므로 두 가지 체제로 교육기관이 발달하여 왔다. 이것을 일원화 체제와 이원화 체제로 나누어볼 수 있다. 이에, 일원화와 이원화 체계에 대해 자세히
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론과 정신분석이론을 꼽았다. 사회생활을 하는 데 있어서 필요한 인지 발달 이론과 정신적인 분석을 맡고 있는 정신분석 이론이 그 중에서 중요하다고 판단하였기 때문이다. 더불어 유아교육기관에서 적용하는 발달 원리에 대해 함께 기술해
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교육의 효과를 높이기 위하여 활용되는 모든 학습 자료들이라고 할 수 있다 이에 유아교육기관에서 교재 교구 선정 기준에 대해 논하고자 한다. 더불어 유아교육기관의 영역별 배치를 알아보고, 의견을 기술하고자 한다. Ⅱ. 본 론 1. 교재
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교육내용에 부합하는 4시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다. Ⅱ. 본 론 1. 인터뷰 조사내용 1) 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등) 8세, 남자, 장애아동 2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특
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교육주체 제7장 시민교육 프로그램 제8장 시민교육방법 제9장 정치 시민교육 제10장 인권 시민교육 제11장 소비자 시민교육 제12장 다문화 시민교육 제13장 미디어 시민교육 제14장 환경 시민교육 제15장 세계 시민교육 * 각 장별 출제예상문
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교육과 시민 ① 시민교육 = 시민+ 교육 - 시민: 시민교육의 목표·내용적 측면 - 교육: 시민교육의 방법적측면 ② 시민교육을 이해하기 위해서는 ‘시민’을 먼저 이해할 필요가 있음 (2) 시대정신으로서 시민 ① 세월호 침몰사건 이후 한
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교육과 시민 ① 시민교육 = 시민+ 교육 - 시민: 시민교육의 목표·내용적 측면 - 교육: 시민교육의 방법적측면 ② 시민교육을 이해하기 위해서는 ‘시민’을 먼저 이해할 필요가 있음 (2) 시대정신으로서 시민 ① 세월호 침몰사건 이후 한
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③ 주민들의 삶이 배제된 지역의 발전은 있을 수 없으며, 문제는 그 발전이 주민들의 삶에 어떤 의미가 있는가 하는 것임 - 중략 - 제1장 지역발전과 교육발전 제2장 지역의 현실과 교육담론 * 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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