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대학교 교육대학원,1998 [과제주제] 원격교육을 통한 평생학습사회를 조성할 수 전략에 대해 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회와 원격교육
1) 첨단통신기술과 컴퓨터의 발달
2) 가상공간 및 원격대학의 등장
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론 학위의 수여자는 그 대학의 학장 이름으로 수여된다. 이들이 계속 고등교육을 받을 수 있도록 지원하며, 지역사회대학에서 학업을 이수한 후 UCLA 대학에 편입한 학생들도 정상적인 고등교육을 잘 이수하고 있다.
참고문헌
이향란 저, 평생
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대에 맞춘 법·제도적인 변화, 기술적인 변화도 더불어 성장해 간다. 또한 시민들의 관심이 주목되어야 정치적인 환경도 작용하여 정권이 평생교육을 시민여론에 맞춰 실질적인 운영을 하는지, 정치적 이슈로만 이용할지 방향성도 정해진다
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대의 사람들이 배움의 즐거움을 느끼는 것으로 배움의 폭을 넓이도록 하는 전국
규모의 체험형 이벤트로서 1989년부터 매년 개최되고 있다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교
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대학평가의 문제, 교원평가의 도입, 입학시험제도의 근본적 개혁, 학위제도, 학점제도의 개선, 대졸자 고용시장의 자유화, 공사팀의 교육비부담 격차 문제 등 극복해야 할 문제가 산적한 것으로 알려져 있다. 김병묵, 「평생교육의 현황과 전
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평생교육론 수강시 느낀 점
1) 평생교육의 정확한 개념 형성
2) 진정한 필요를 느끼는 사람에게 기회제공 필요
3) 조교의 적극적 수업 지원에 대한 감동
2. 제안하는 개선 사항
1) 시험 난이도 조정으로 성취동기 유발
2) 대화체로 교수자와
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평생학습센터장은 “예나시민 11만 명 중 한 해에 1만 명 이상이 이곳에서 강의를 듣는다.”고 설명했다.
예나의 대표적 기업인 광학업체 예놉틱과 칼자이스는 자사 직원들은 물론 협력관계에 있는 중소기업 직원들에게 실무 위주의 기술교육
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론 에 대한 일반적인 논의로 발전시켜야 하는 상황 / 평생교육주체, 평생교육 관련 세력, 평 생교육연계망, 영역별 형식별 지역이나 국가별 시대별 국제기구별 평생교육에 관한 연구 들을 검토, 정리하는 연구가 필요
4.연구에 기초한 교육의
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평생교육시장에 상륙한 관점에서 보면, 미래에 한국의 평생교육기관들도 국제평생교육 체제를 갖추어야 할 역량을 기를 것이 요구된다. 아울러 위성방송을 활용한 국제평생교육 체제를 이루는 것이 바람직하다.
Ⅲ. 결 론
정보화 국제화 다
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론
평생교육이 오늘날처럼 각광을 받았던 때도 일찍이 없다. 세기의 전환이라는 요인도 일부 작용하였겠지만 평생교육은 교육의 영역을 넘어서 모든 사람의 관심사가 되었다. 교육, 경제, 정치, 노동 등 모든 부문이 21세기를 학습시대, 학습
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