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교육 및 금연교육에 관한 연구』 대전대학교 대학원,2002.
2. 최연희,김봉임 외 『보건교육학』,정담미디어, 2012.
3. 이선옥·조남옥 『성인간호학』, 한국방송통신대학교출판부 ,2013.
4. 김영임 외『보건교육』,한국방송통신대학교출판부, 2013.
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교육을 통해 정확한 당뇨병 정보를 제공하고 생활습관을 변화시킬 수 있도록 교육을 실시하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
최윤경, 정성희 저, 성인간호학, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018.
장수연, 근육병 환자의 영양상태 평가, 경희
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교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
박정숙, 건강증진 이론과 실제, 계명대학교출판부, 2014.
신재한, 김행자 외 1명 저, 보건교육방법 및 공학, 교육과학사, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서치만의 단계별 질병과정 모형에 대해 설명
2. 의
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교육자와 운동처방사의 상담을 통해 제2형 당뇨병 환자에게 알맞은 운동 계획을 세워보는 것은 필수적인 당뇨 관리 과정이라고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이선옥, 조남옥(2018), 성인간호학, 한국방송통신대학교 출판문화원
영양집중지원. 삼성
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간호학회지. 제11권 제1호. 2011
장루의 위치. 보건복지부, 대학의학회
장루관리. 세브란스병원 상처장루실금전문간호팀, 대장암클리닉
박경희. 상처 장루관리. 현문사. 2005
한국장루장애인협회 (홈페이지)
김은미 외. 항암화학요법 개별교육을
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방송통신대학교출판문화원, 2024
고진강 외, 간호윤리학, 계축문화사, 2024
정지연 외, 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2025
박영숙, 고위험 모아간호학, 지식의날개, 2008
방경숙, 아동간호학, 정담미디어, 2014
김중경 외, 간호
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대학교 대학원, 2017.
허윤민, 앤더슨의 의료이용 모형을 적용한 건강보험 스케일링 수진에 영향을 미치는 요인, 을지대학교 보건대학원, 2015.
박영임(교수), 이강이 외 2명 저, 생활과 건강, 파워북, 2008.
신재한, 김행자 외 1명 저, 보건교육방법
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교육방법 및 공학, 교육과학사, 2013. 간호학특론B형] 서치만의 단계별 질병과정 모형
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서치만의 단계별 질병과정 모형에 대해 설명
1) 서치만의 단계별 질병과정 모형 개관
2) 서치만의 단계적 질병과정모형 5단
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대학교 교육대학원.
박재옥(2008). 직무스트레스의 예방관리전략에 관한 연구. 한남대학교 일반대학원.
Elliot K(2019). Structure and Process in Modern Nursing (Philadelphia: Free) 간호학특론 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 급성질환을 앓고 있는 환자를 선정하
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교육을 받은 당뇨병 환자의 식습관 및 영양지식 개선 효과. 인하대학교 대학원.
Chang D K. Hospital malnutrition. Intest Res 2013;11:238-242.
Jensen GL, Hsiao PY, Wheeler D. Adult nutrition assessment tutorial. JPEN J Parenter Enteral Nutr 2012;36:267-274. 성인간호학,경장영양,
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