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과 마찬가지라고 생각한다. 컨텐츠 전문가로서의 자부심을 갖고, 학생과의 대면 교육자로서의 선봉에 선 기수임을 늘 생각하면서 교육정보화의 물결에 뛰어들어야 함을 강조하면서 글을 맺는다.
참고문헌
교수방법 Workshop 자료집, 중앙대학
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교육에서의 행동의 변화에 대하여는 설명하고 있지 않지만, 이것은 「지속가능한 개발에 관한 연방정부의 토의기록(1990)」에는 나타나 있고, 환경교육의 방법도 기록되고 있지 않다.
Ⅴ.호주 환경교육의 전망과 문제점
NSW(New South Wales)는 호주
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유아교육관련 인터넷 사이트의 평가 준거 개발을 위한 기초연구, 부산대학교 대학원 석사학위 논문
백영균·심웅기·설양환·강숙희(1999), 인터넷의 교육적 활용 방안에 관한 연구, 98 교육정책개발연구과제, 교육부
유정은(2000), 국내유아교
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평가가 될 수 있는 평가기준과 방법을 설정하여야 한다.
(5) 음악에 대한 흥미와 태도, 즉 정의적 영역에 관한 것으로 중요한 평가 영역이므로 다양한 평가 방법을 활용하여야 한다.
(6) 과정 지향성의 평가, 즉 수행평가를 도입하여야 한다.
2.
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교육학회에서 해마다 미디어교육 전국대회를 개최해 시민단체나 미디어교육관련 교사들의 교수법과 커리큘럼에 대한 사례발표를 하고 있어 점차적으로 나아지고 있는 실정이다.
7. 체계적인 교육 프로그램이 마련 안 되고 있다
미디어 교육
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과제
1. 전략 수립과 실천을 위한 몇 가지 질문들
1) 다른 커뮤니케이션은 가능하다
2) 운동 간의 소통
3) 이슈 - 권리 개념의 패턴의 문제
2. 새로운 문제설정과 과제들
1) 새로운 미디어운동의 다층적 영역 설정과 접근
2) 시민운동?사회
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방송서비스의 일반화
3) TV시청자의 분할
4) 신규 방송서비스의 활성화
5) 멀티미디어와 쌍방향서비스의 증가
6) 주제채널의 증가와 채널부케서비스
7) 방송컨텐츠의 수급 불균형 및 국제적 프로그램 교류 확대
8) 프로그램의 다중이용과
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교육)의 의미
Ⅲ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 특징
1. 학생의 건전한 인성 발달을 도모한다
2. 학생의 개성신장과 창의적 성장을 극대화한다
3. 학생의 능력 수준에 맞는 교수-학습이 가능하도록 한다
4. 단위 학교의 교육과정
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과정에 포함시키도록 권장하고 있다.
참고문헌
김기태(1999), 미디어 교육이란 무엇인가 : 교사 대상 미디어 교육 강좌, 한국방송문화진흥원
김광희(2003), 미디어교육 교과과정 개발을 위한 교재 분석, 미디어교육의 공교육화 방안, 전남대학교
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교육의 이해, 서울 한나래 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육공학의 개념
1. 공학(Technology)
2. 수업(교수)공학(Instructional Technology)
3. 교육공학(Educational Technology)
Ⅲ. 교육공학의 발달과정
Ⅳ. 교육공학의 연구법
Ⅴ. 체제과학의 교육공학적 접근
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