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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 - 만 5세 유아의 ‘예술
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1. 서 론 – 보건교육 A형 과제
2. 본 론
1) 아동
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얼굴에 대한 도식을 발전시켜 낯선 사람의 얼굴을 구분할 수도 있다. 청각은 신생아 때 소리가 나는 방향으로 고개를 돌릴수 있을 만큼 처음부터 청각능력은 발달한다. 그리고 점차 더 예민해지고 정확해진다. 후각은 출생 직후에도 엄마의
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벽면을 통한 전시는 유아 자신의 감정, 아이디어가 의미 있는 것임을 인식, 긍정적 확신감을 갖게 함으로써 유아에게 긍정적인 자극을 준다. 둘째, 유아에게 재 방문하여 반성적인 사고를 유발시키는 자료가 된다. 반성은 곧 심화의 필수적 단
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단
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성격형성과 기초지식, 사회규칙, 발달을 맡기는 영유아교사들을 입맛에 따라 부리고 싶어 할 뿐, 누구도 그 입장을 헤아리거나 전폭적 지원하는 모습을 보기가 어렵다. 학력이 높거나 이해심 깊은 학부모라면 유치원 교사의 교권에 대한 이해
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방송통신대학교출판부 2013
김명 고등덕 외 3명저 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사 2014
공은숙 『보건교육학』 정담미디어 2015
구해인 <초등학교 고학년의 내현적 자기애 성향이 스마트폰 중독에 미치는 영향: 공감능력, 대인관계능
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방송통신대학교출판문화원
우포늪 사이버생태공원, http://www.upo.or.kr/main/ 목 차
1. 서론
2. 생태관광지란
1) 생태관광의 개념
2) 생태관광의 특징
3. 창녕 우포늪
1) 우포늪의 특징
2) 생태관광지로서의 우포늪
4. 일반적인 대중
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