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간호학과에서 이론 학습뿐만 아니라 다양한 실습을 통해 실무 역량을 기르기 위해 노력했습니다. 특히, 병원 실습에서는 응급처치, 환자 모니터링, 약물 관리, 진료 보조 등 실무적인 부분에서 많은 경험을 쌓았습니다. 환자와의 신뢰 구축을
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간호입니다. 저는 다양한 의료 지식과 기술을 지속적으로 배우고 성장하기를 원합니다. 간호학과에서 5개 이상의 전문 과목을 수강하며 이론과 실습을 병행했으며, 이를 통해 다양한 상황에 효과적으로 대처할 수 있는 능력을 기르게 되었습
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간호입니다. 저는 다양한 의료 지식과 기술을 지속적으로 배우고 싶습니다. 간호학과에서 5개 이상의 전문 과목을 수강하며 이론과 실습을 병행했고, 이를 통해 다양한 상황에 대처할 수 있는 능력을 기르게 되었습니다. 부평세림병원에서는
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간호학과, 교육학과, 외국어학과 학생 8명으로 구성되었으며, '다문화 가정 아동의 건강 증진 및 문화 적응 지원'이라는 공동 목표를 가지고 있었습니다. 초기에는 각자의 전공 지식만을 내세워 프로그램 내용 구성에 어려움을 겪었습니다. 예
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간호학과에 진학하여 의료인으로서의 예비 간호인으로서의 이론과 전문스킬을 함양하는 한편, 봉사동아리 활동 등을 통해 나눔의 실천에도 주력했습니다. 특히 다양한단체 프로젝트 활동을 통해, 혼자가 아닌 함께 나눌 때 더욱 큰 목표를
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학과
3. 사회복지학과
4. 신문방송학과
5. 기계설계과
6. 보험금융학과
7. 보건학과
8. 컴퓨터공학과
9. 산업디자인과
10. 경제학과
11. 사회학과
12. 정보공학과
13. 통신공학과
14. 영문과
15. 간호학과
16. 무역
17.
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간호학과에서 의료인으로서의 이론지식과 전문스킬을 함양하는 한편, 봉사동아리 활동 등을 통해 원만한 대인관계 형성에도 주력했습니다. 특히 다양한 팀 활동을 통해, 혼자가 아닌 함께 나눌 때 더 큰 목표를 달성할 수 있다는 걸 깨달았습
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간호사가 되기 위해 저는 이론 지식을 실제 현장에 적용하고, 환자 교육에 필요한 역량을 강화하는 노력을 했습니다. 학부 시절, 저는 학과 내 환자 교육 자료 개발 팀에 자원하여 참여했습니다. 특히 당뇨 환자를 위한 영양 교육 자료를 만들
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이론을 학습할 수 있었지만작업만 열심히 하면 어떻게든 되겠지라는 생각으로 기초이론의 중요성을 지각하지 못하였습니다. 그래서 디자인 관련 대학원 진학을 생각해 보았지만 학부편입을 결심한 이유는 이러한 기초 및 기본적 이론학습과
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간호학과를 졸업하고, 보건교사 자격 취득을 위해 보건교육, 학교보건학, 아동청소년 보건 등을 체계적으로 이수하며 이론적 기반을 쌓았습니다. 교육 실습 과정에서는 실제 학교에서 건강검진, 성교육, 응급처치 지도, 감염병 예방 활동 등
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