|
고전시가론」, 새문사, 1984
조규익, 〈고려가요, 악장연구〉,국어국문학회, 태학사, 1997
조규익, 「선초악장문학연구」, 숭실대학교출판부, 1990
조동일, 「한국문학통사2」, 지식산업사, 1997
강기진, <龍飛御天歌의 綜合的 考察>, 「홍익공
|
|
|
함께 악장 문학의 대표작
④ 세종 당시 국어 연구의 귀중한 자료(고어 풍부, 표기법 엄정)
⑤ 역사 연구의 보조 자료가 됨
° 구성 ; 내용상 3단으로 나눌 수 있음.
1단 : 1장으로 서사.
2단 : 2~109장으로 개국의 원대함과 왕업의 지난함을 노래.
3
|
|
|
동서양고전의이해, 한국방송통신대학교출판문화원
이종환(2019), 플라톤 국가 강의, 김영사 플라톤의 『국가』
1. 『국가』의 기본 내용 및 해제
1) 기본 내용
2) 해제
2. 『국가』의 의의와 영향
3. 『국가』의 감상문
4. 참고문헌
|
|
|
고전 중 하나이다. 당시 시대상황에 대해서 날카롭게 통찰하는 모습을 보이며, 이를 어떻게 하면 사회를 개혁하여 좀 더 나은 세상을 만들 수 있을 지에 대한 고민을 하는 모습을 보인다. 이와 같은 황종희의 고민을 비롯하여 그때 당시의 사
|
|
|
고전을 읽는다1], 휴머니스트, 2006
- 장하준 저, [그들이 말하지 않은 23가지], 북오션, 2011
3) 인터넷 인용
- 이완근, 이학준의 희망의 문학, 현대문학
<http://www.seelotus.com>
- 위키백과, ‘이광수’
<http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9D%B4%EA%B4%91%EC%88%98&
|
|
|
조사, 한국교육평가학회, 지은림 시대별 입시교육과 시험
<목 차>
Ⅰ. 일제시대
Ⅱ. 해방이후의 한국의 교육경향
Ⅲ. 해방이후 ~ 1950년대
Ⅳ. 1960년대
Ⅴ. 1970년대
Ⅵ. 1980년대
Ⅶ. 1990년대
Ⅷ. 2000년 ~ 현재
<참고문헌>
|
|
|
고전문학전집, 고려대학교 민족문화연구소, 1993
군담소설의 구조와 배경, 서대석, 이화여자대학교출판부, 1992
임진록, 구인환, 신원문화사, 2004
임진록연구, 최문정, 박이정, 2001
임진록의 서술시각과 인물 형상, 권혁래, 연세대학교, 1992
韓國
|
|
|
고전 교훈이야기 사례
1. 발상 전환
2. 비발디와 명기
3. 함께 사는 길
4. 도구
5. 사미승과 꿀
6. 피라미드를 생각하자
7. 킬리만자로의 눈
8. 금전 세 닢
9. 원숭이의 어리석음
10. 다시 생각한다
11. 평범한 수수께끼
12. 고난은 사람을 만든
|
|
|
5) 문단의 주제 파악
6) 어휘력 문맥적 의미 파악
7) 어휘력 어휘간의 관계 파악
4. 학습 대책
Ⅵ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 학습방법
1. 듣기 영역
2. 쓰기 영역
3. 읽기 영역(문학)
4. 읽기 영역(비문학)
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
읽기를 바탕으로 어휘, 문법, 독해, 해석하기 등의 방법으로 가장 많이 출제되어 왔다. 주관식 문항이 존재하던 학력고사 시기에는 글자 하나라도 직접 써보게 하는 평가방법이 존재했지만, 현행 수학능력시험체제에서는 출제되지 않았다. 발
|
|
메뉴펼치기
